【解析】

　　我們認(rèn)為這其實并不難。以傳統(tǒng)方式而言，則打開校門，盡可能允許有志于學(xué)者進(jìn)去，也能旁聽授課，便是一所學(xué)校的大度；以現(xiàn)代傳播技術(shù)而言，則“公開課”3個字早已對好學(xué)者不陌生。著名大學(xué)如哈佛、耶魯、麻省理工、劍橋等都已經(jīng)面向世界推出了自己的公開課，免費供所有人觀看。其中，如哈佛的公開課《公正》等，幾乎可以形容為一片風(fēng)行，早已成為網(wǎng)絡(luò)上的“知名課程”。國內(nèi)的一些商業(yè)機(jī)構(gòu)紛紛跟進(jìn)，如“網(wǎng)易公開課”已卓然為品牌。

　　現(xiàn)在的問題是：北京大學(xué)組織的“公開課”在哪里？清華大學(xué)組織的“公開課”在哪里？國內(nèi)其他大學(xué)組織的“公開課”在哪里？上幾所著名學(xué)校的網(wǎng)站查詢，根本無蹤影。

　　特別是公辦的大學(xué)，費用主要由財政撥款來維持，借助技術(shù)進(jìn)步以網(wǎng)絡(luò)方式公開授課幾乎是責(zé)任所在。即便以經(jīng)濟(jì)成本論，純凈的授課錄像而已，根本是微乎其微的。

　　絕不能說國內(nèi)的教師們沒有公開授課的意愿。在網(wǎng)易公開課中便列有國內(nèi)許多著名教授的課程。以我個人而論，便對閻步克、鄧小南教授主講的《中國古代政治與文化》印象深刻。但凡此種種工作，如果都依靠幾個商業(yè)機(jī)構(gòu)的力量來維持，那顯然是不夠的。

　　讓“北大是全國人民的北大”，讓其他大學(xué)是全國人民的大學(xué)，讓全國人民都有來求學(xué)的機(jī)會，千言萬語都不如實際行動來得有分量，那實際行動就是：開講“公開課”，并上傳于網(wǎng)絡(luò)，供所有人免費觀看。只要在學(xué)校的網(wǎng)站上設(shè)置“公開課”頻道，允許所有人傳播就可以了。

　　單方面授課的效果顯然不如教師與學(xué)生在課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外直接互動好，但在后者終究受客觀條件限制的前提下先主動敞開學(xué)術(shù)的大門是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)公共責(zé)任所在、學(xué)者的學(xué)術(shù)情懷所在。