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面試熱點:為高考狀元立雕像
http://www.www5566.cn       2013-05-17      來源:
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  【背景鏈接】

  日前,湖北恩施州來鳳縣某高中突然豎起了一塊雕像,雕像的原形型是該校2012年高考時,以668分考上清華大學的學生楊某。雕像下方用鎏金大字刻著人物簡介,以及這樣一句話,“開創(chuàng)了來鳳教育的新篇章,書寫了平民教育的神話?!比ツ旮呖及l(fā)榜當天,該校曾組織師生舉行慶祝活動,并用轎車載著楊某游街。此事曝光后引起一片嘩然,有些人表示為平民子女樹立榜樣無可厚非,也有人認為是“傷仲永”行為。來鳳縣教育局趕到該校了解情況后,校方已開始將該塑像拆除。

  【解析】

  每年高考結(jié)束后,很多出省、市狀元的學校都會高調(diào)宣傳高考狀元,懸掛狀元榜、拉橫幅、掛狀元照片、開新聞發(fā)布會、刊登報紙等都十分常見,恩施的高考狀元游街、被立雕像情況是中國學?!盃钤獰帷钡囊环N表現(xiàn)。來鳳縣高級中學是一所民辦學校,該校的學生乃至該縣的學生,能考上清華大學確實不容易,想要宣傳的心情是可以理解的,但應該選擇合適的方式。同狀元雕像一起樹立起來的是扭曲的教育觀、政績觀,體現(xiàn)出來的的是應試教育下的“分數(shù)崇拜”心理。為高分學生塑像,無疑是在助推對高考狀元的盲目崇拜,強化“考試得分,學生命根”的唯分數(shù)理念,忽視品德教育的重要性。之所有會出現(xiàn)如此夸張的宣傳行為,主要有以下幾個方面的原因:

  第一,對于學校和教育部門而言,高考狀元的出現(xiàn)是他們政績的一個亮點,是對他們工作的一種肯定,是提高待遇、爭取名利的有力工具。每年高考結(jié)束后,很多省教育招生考試院都會把學生分數(shù)下發(fā)給市地招辦,各地、各學校對升學人數(shù)一目了然,依據(jù)升學率排名次、論獎懲,成為一條不成文的“潛規(guī)則”,并且獎懲砝碼“越來越重”,升學率高的學校,有的獎勵出國游,有的發(fā)紅包,有的甚至重獎小轎車。一些基層地區(qū)甚至把升學指標分解到學校,升學率上不去,罷免校長職務。高考分數(shù)高了,地方政府臉上有光;學校社會聲譽高,生源多,收入多,老師待遇也跟著提高。

  第二,應試教育體制下,學生、家長對高數(shù)分有著崇拜心理。今天,高等教育進入大眾化階段,但考高分—上名?!M機關(guān)或大企業(yè),仍然是很多家長和考生心里最理想的人生路線,要實現(xiàn)這一人生目標,高考仍然是“華山一條路”,因此盡管各地禁令頻出,但追逐升學率、名次、狀元之風卻并未遏止。

  從個人的成長歷程來看,高考狀元只不過是成才之路上的一個階段性成就,更是漫漫人生路的一個小小逗號,高考狀元既不代表有能力也不代表有未來。高考狀元如果后來努力不夠,流于平庸也正常不過。教育的任務不是培養(yǎng)狀元,而是教學生以知識和技能。教育不能只關(guān)注分數(shù),還要更多的關(guān)注學生的心理發(fā)展,關(guān)注學生道德層面的建設,這樣才不會屢屢出現(xiàn)高校投毒事件、兇殺事件等悲劇。宣傳狀元方式要得當,樹立正確的教育觀是關(guān)鍵。


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