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　　10月22日據(jù)報(bào)道，國(guó)家級(jí)貧困縣河南臺(tái)前縣因豪華辦公大樓扎堆而建，且縣領(lǐng)導(dǎo)配有“別墅”宿舍引起外界爭(zhēng)議。更為令人心酸的是，就在緊鄰該縣府大樓1公里之遙的城鎮(zhèn)中學(xué)，卻有600名學(xué)生擁擠在窄小的宿舍休息，玻璃窗上的窟窿用破木塊遮擋，環(huán)境臟亂猶如“難民營(yíng)。此事引起了極大爭(zhēng)議。

　　【理論縱深】

　　雨果曾說(shuō)”下水道是一個(gè)城市的智慧與良心“，而對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，校舍就應(yīng)該是遍布大江南北的良心。并且，要保證這些良心不被邊緣化、不被拋棄，要保證這些良心在缺失的權(quán)力監(jiān)管中依然能自由呼吸、生機(jī)勃勃。

　　一方面，這是部分官員享樂(lè)主義的表現(xiàn)。我們常說(shuō)，再窮不能窮教育，可在臺(tái)前縣卻被演繹成了”再窮不能窮領(lǐng)導(dǎo)“。顯然，領(lǐng)導(dǎo)們的這種”超然享受“與當(dāng)前開(kāi)展的”四風(fēng)整治“南轅北轍，是典型的”享樂(lè)主義“的表現(xiàn)。為政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。清代被譽(yù)為揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋，身為封建時(shí)代的官吏，尚能體察民情，了解民怨，發(fā)出了”衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲“的吶喊。而天天高喊”為人民服務(wù)“的某些地方官員，其恤民情懷竟然連封建時(shí)代的官員都不如，這樣的官員怎能贏得人民群眾的擁戴！

　　另一方面，這是對(duì)教育工作的忽視。一些官員們?cè)诤廊A辦公大樓辦公，卻”坐看“近在一公里之隔的當(dāng)?shù)刂袑W(xué)600名學(xué)生在”難民營(yíng)“式的學(xué)校就讀，這是一個(gè)令人憤慨的現(xiàn)實(shí)，也是一個(gè)極度譏諷某些官員忽視教育工作的現(xiàn)實(shí)。這與錢(qián)多錢(qián)少已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系，錢(qián)再多，一些官員光想著自己享受自己花，攤到教育經(jīng)費(fèi)這塊卻是”窮無(wú)一分“；錢(qián)再少，”窮衙門(mén)“也可以辦大事。像陜西省安康縣同是國(guó)家貧困縣，縣委縣政府住的是”危房“，幾年間卻實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)職業(yè)教育、免費(fèi)高中教育，再到率先實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前到高中的15年教育全免費(fèi)，這就是最有力的證明！對(duì)照一下，比一比，就知道哪一個(gè)地方的官員是真正關(guān)心教育、真正執(zhí)政為民。

　　[措施]

　　對(duì)此，我們建議：

　　一是，前移監(jiān)管關(guān)口，緊縮財(cái)政預(yù)算，加強(qiáng)審批監(jiān)管，強(qiáng)化公共資金使用監(jiān)督，嚴(yán)管決算與審計(jì)程序。俗語(yǔ)說(shuō)，官不修衙，就是為了把資金更好的用在民生領(lǐng)域和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上面，作為國(guó)家級(jí)貧困縣，財(cái)政經(jīng)費(fèi)實(shí)屬緊張，有太多需要政府公共財(cái)政的投入。上級(jí)規(guī)劃部門(mén)要嚴(yán)格監(jiān)管，嚴(yán)格按照審批程序?qū)徍隧?xiàng)目，并通過(guò)嚴(yán)格的預(yù)算公開(kāi)，讓廣大人民群眾監(jiān)督政府的支出，讓權(quán)力運(yùn)行在陽(yáng)光下，從而遏制修建”豪華衙門(mén)“歪風(fēng)。

　　二是，紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)必須加強(qiáng)重視，認(rèn)真行使職權(quán)，認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)肅查處。如果依舊對(duì)此熟視無(wú)睹，必然使得超標(biāo)的豪華辦公樓在一路違規(guī)和一路默認(rèn)中走向合理，傷害法律法規(guī)的權(quán)威、政府公權(quán)力，最終與全心全意為人民服務(wù)的形象相去甚遠(yuǎn)。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)認(rèn)真行使職權(quán)，切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，只有這樣，修建豪華辦公樓問(wèn)題才能得到有效解決。

　　三是，完善教育投入機(jī)制。一是切實(shí)加大政府教育投入力度，使財(cái)政教育支出占財(cái)政支出比例實(shí)現(xiàn)國(guó)家分解任務(wù)目標(biāo)，并保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。二是完善非義務(wù)教育階段培養(yǎng)成本合理分擔(dān)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、培養(yǎng)成本和居民可承受能力，適時(shí)調(diào)整學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。三是進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)資源進(jìn)入教育的途徑，完善社會(huì)捐贈(zèng)教育和學(xué)校籌款的激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)個(gè)人教育捐贈(zèng)支出稅收政策。鼓勵(lì)社會(huì)積極捐贈(zèng)，提高學(xué)校積極爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)的意識(shí)和能力。四是鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育，健全公共財(cái)政對(duì)民辦教育的扶持政策，對(duì)辦學(xué)規(guī)范、特色明顯的民辦學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。