面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jī)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺(tái)）老師提供的公務(wù)員面試熱點(diǎn)并附有熱點(diǎn)解讀，供考生參考。

　　【熱點(diǎn)鏈接】

　　四川省華鎣市慶合初級(jí)中學(xué)位于華鎣山麓腳下，是一所遠(yuǎn)離縣城的農(nóng)村學(xué)校，目前主要擔(dān)負(fù)著慶華鎮(zhèn)慶合片區(qū)的教育教學(xué)工作。

　　由于慶合初中距離縣城較遠(yuǎn)，90%以上的教師長(zhǎng)期“以校為家”，吃、住都在學(xué)校。很長(zhǎng)一段時(shí)間，他們的業(yè)余生活非常枯燥。從2013年開始，隨著農(nóng)村教學(xué)條件的不斷改善和教師待遇的提高，不少從大學(xué)畢業(yè)的年輕人選擇到華鎣市偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校從事教育事業(yè)，慶合初中的80后、90后教師也越來越多。如今，在全校59名教師中，35歲以下的青年教師達(dá)到41人。

　　2017年9月，在幾名青年教師的倡議下，征得全體教師同意后，決定在周一至周四的每天晚上七點(diǎn)半至九點(diǎn)開設(shè)“教師夜?！保w學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的政策和知識(shí)外，教師們根據(jù)愛好自主分成閱讀、書法、剪紙、繪畫、舞蹈、電腦等若干興趣小組，由學(xué)校具有一定特長(zhǎng)的教師輪流授課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師們形象地稱之為“七點(diǎn)半夜?！?。

　　短短半年多時(shí)間，教師們通過在“七點(diǎn)半夜校”的學(xué)習(xí)和交流，不僅增進(jìn)了同事間的友誼、豐富了業(yè)余文化生活，還提升了自身的綜合素質(zhì)。一批青年教師也借此平臺(tái)成長(zhǎng)為華鎣市的優(yōu)秀教師、骨干教師。

　　【命題預(yù)測(cè)】

　　鄉(xiāng)村教育事業(yè)一直是我們國家關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，隨著農(nóng)村教學(xué)條件的不斷改善和教師待遇的提高， 一批批80后、90后紛紛扎根鄉(xiāng)村，當(dāng)起了鄉(xiāng)村老師，四川省某縣一些鄉(xiāng)村老師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推設(shè)7點(diǎn)半夜校的舉動(dòng)，教孩子們閱讀，書法，舞蹈等。對(duì)此你怎么看?

　　【解析】

　　目前我國教育事業(yè)全面發(fā)展，正在逐步實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從教育大國邁向教育強(qiáng)國。題目中的鄉(xiāng)村老師們不僅投身到我們鄉(xiāng)村事業(yè)的工作中去，還開設(shè)夜校努力提升教育水平，是十分令人敬佩的。

　　目前農(nóng)村教育農(nóng)村體系不健全，幼兒教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育都有待完善，還沒有形成全鏈條推進(jìn)的有效機(jī)制。且很多農(nóng)村家長(zhǎng)可能由于對(duì)于教育的重視度不高或者家庭貧困等原因?qū)е罗r(nóng)村的孩子們無法上學(xué)，上好學(xué)，甚至不重視上學(xué)。

　　這些鄉(xiāng)村教師們?yōu)檗r(nóng)村教育帶來現(xiàn)代化的教學(xué)方式和內(nèi)容，更加吸引孩子們對(duì)于上學(xué)的興趣，也能培養(yǎng)孩子們的自主選擇能力，挖掘自身特長(zhǎng)和愛好，保護(hù)了孩子們的思維的靈活性。同時(shí)也為農(nóng)村教育開辟一條新途徑，給其他學(xué)校以及農(nóng)村教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)然我們也應(yīng)該看到農(nóng)村教育中仍然存在很多問題，師資不足，教育基礎(chǔ)設(shè)施也不夠先進(jìn)等都是影響農(nóng)村教育進(jìn)步發(fā)展的限制因素。所以想要農(nóng)村教育更加快速發(fā)展，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面去做：

　　1、大力發(fā)展職業(yè)教育，存進(jìn)鄉(xiāng)村振興。職業(yè)教育的育人經(jīng)驗(yàn)大多可以遷移到鄉(xiāng)村振興中去，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。一些院校可以在原有專業(yè)師資的配置中適當(dāng)考慮增加農(nóng)類專業(yè)教師。在農(nóng)類教師教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，非農(nóng)專業(yè)的教師也應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考鄉(xiāng)村振興建設(shè)的問題。

　　2、加大對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)教育的經(jīng)濟(jì)扶持，完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。國家應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)政策的扶持力度，只有建設(shè)好農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，才能提供給農(nóng)村孩子更好的教學(xué)資源。

　　3、提高鄉(xiāng)村教師的福利待遇。目前教師薪資普遍不高，且鄉(xiāng)村條件相比城市要更加艱苦，這也是許多優(yōu)秀人才不愿意來鄉(xiāng)村當(dāng)老師的原因，所以只有提高鄉(xiāng)村教師的薪資和福利待遇才能吸引更多的人才原意投身于鄉(xiāng)村教育的事業(yè)中來。