面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jī)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺(tái)）老師提供的公務(wù)員面試熱點(diǎn)并附有熱點(diǎn)解讀，供考生參考。

　　熱點(diǎn)背景：

　　“二傳手”是指排球運(yùn)動(dòng)中接對(duì)方來(lái)球后專(zhuān)門(mén)擔(dān)任第二次傳球組織進(jìn)攻的隊(duì)員，也是場(chǎng)上組織進(jìn)攻、實(shí)施戰(zhàn)術(shù)的組織者。

　　但是在我國(guó)基層治理鏈條中，一些干部機(jī)械地做著“二傳手”工作，他們看起來(lái)事事經(jīng)手，似乎工作繁忙，卻不思考、不研究，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，執(zhí)行政策照抄照搬，決策推給上級(jí)，責(zé)任推給下級(jí)……此類(lèi)干部，被干部群眾戲稱(chēng)為“二傳手”干部。

　　命題預(yù)測(cè)：

　　決策推給上級(jí)，責(zé)任推給下級(jí)，這樣的 “二傳手”干部惡化基層政治生態(tài)，你怎么看?

　　參考答案：

　　“二傳手”是本意指排球運(yùn)動(dòng)中接對(duì)方來(lái)球后專(zhuān)門(mén)擔(dān)任第二次傳球組織進(jìn)攻的隊(duì)員，也是場(chǎng)上組織進(jìn)攻、實(shí)施戰(zhàn)術(shù)的組織者。但是一些干部被群眾戲稱(chēng)為“二傳手”干部，他們機(jī)械地做著“二傳手”工作，看起來(lái)似乎工作繁忙，卻不思考、不研究，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，執(zhí)行政策照抄照搬，決策推給上級(jí)，責(zé)任推給下級(jí)……，這類(lèi)干部一定要引起我們的重視和警醒。

　　“二傳手”干部現(xiàn)象的背后反映的是：一是部分干部缺乏責(zé)任心。這樣的干部只考慮個(gè)人名利得失，遇到工作，有利則干，無(wú)利則推。二是官僚主義習(xí)氣作祟。一些干部為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄，利己意識(shí)突出，在“官大一級(jí)壓死人”的意識(shí)主導(dǎo)下，把工作責(zé)任往下推卸，求穩(wěn)怕亂，寧肯不做事，也要不出事。三是作風(fēng)不正，思想懶惰。這些干部干事熱情不高，有種得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，只會(huì)做表面文章，對(duì)工作推諉扯皮，影響工作的落實(shí)。這種隱性危害極大，敗壞了地方黨風(fēng)政風(fēng)，嚴(yán)重削弱了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激情，破壞基層干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

　　在必須打贏防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治等三大攻堅(jiān)戰(zhàn)的當(dāng)下，需要領(lǐng)導(dǎo)干部能干事、敢擔(dān)當(dāng)、有作為，必須對(duì)“二傳手”干部的問(wèn)題大力整治。首先要從思想上解決問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)廣大干部的理想信念教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀。其次要持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，繼續(xù)整治“四風(fēng)”問(wèn)題，不斷健全監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制、干部評(píng)價(jià)考核機(jī)制。最后要營(yíng)造良好執(zhí)行環(huán)境，加強(qiáng)正向激勵(lì)，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制。在干部選拔任用時(shí)，加強(qiáng)對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)目己藱?quán)重，讓想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀干部脫穎而出。針對(duì)部分干部“干事?lián)?zé)越多，出錯(cuò)幾率越大”等思想顧慮，盡快完善容錯(cuò)機(jī)制，為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，形成寬容失敗、允許適度試錯(cuò)的一整套機(jī)制，解除擔(dān)當(dāng)者的后顧之憂。