“學習是提高人的能力的基本途徑”，歷經(jīng)十年實踐的學習型社會建設，不僅激發(fā)了社會自覺學習、主動學習、堅持學習的源動力，在新形勢下更獲得了來自學習型黨組織釋放的新帶動力。這是深入推進馬克思主義學習型政黨建設取得的令人振奮的變化。

　　在城市，在農(nóng)村，在學校，學習型黨組織帶動起蓬勃的學習熱潮。在山東淄博，870多家“民生政策宣講站”為基層群眾解答民生問題，各區(qū)縣各具特色的“村居講堂”傳播黨的理論。在吉林通榆，由青年農(nóng)民劉福成創(chuàng)立的理論學習小組，以“自找對象、自定時間、自選內(nèi)容、自擇方式”的靈活學習模式，吸引了越來越多的農(nóng)民參與，幫助他們創(chuàng)業(yè)致富。在首都師范大學，8個理論社團、近百個理論小組，帶動大學生們對馬克思主義理論真學習、真信、真實踐，推動他們發(fā)展成才。在各類學習型黨組織的影響下，社會正展現(xiàn)出“全民學習、終身學習”的新氣象、新面貌。

　　“一個黨組織就是一個戰(zhàn)斗堡壘，一個黨員就是一面旗幟?！币詫W習型政黨建設帶動學習型社會建設，首先就是堅持表率帶頭，使黨組織成為學習的“堡壘”，使黨員成為學習的“旗幟”。從時代發(fā)展的要求來看，建設學習型社會既是全面建設小康社會的重要目標，也是一場影響深遠的教育革命。作為引領中國發(fā)展的“火車頭”，我們黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，決定了必須通過學習型黨組織建設帶動整個社會的“學習化”進程，引領學習型社會建設的時代潮流。各級黨組織和每一個黨員干部，只有以“能力不足”和“本領恐慌”的緊迫感與憂患感，去向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，才能推動一個全民學習、終身學習的學習型社會的形成。

　　學而不用，知識與理論就停留在書齋里、書本中，學習就難以產(chǎn)生現(xiàn)實的影響力。以學習型政黨建設帶動學習型社會建設，關鍵是堅持學以致用，把所學到的本領應用到實踐中去。學以致用的效果，也是無聲的語言，是最有力的帶動。一些地方的實踐表明，農(nóng)村黨員通過學習成為種植養(yǎng)殖能手，周圍群眾就會向黨員學習尋找致富門路。城市社區(qū)黨組織通過學習與實踐創(chuàng)新了社會管理經(jīng)驗、解決了實際難題，其他社區(qū)、企業(yè)、社會組織等也會結合實際在學習中追求創(chuàng)新。許多學習型黨組織正是這樣在學習的實踐中一點一滴、一樁一件地帶動周圍的群眾和其他組織，使全社會學習的良好風氣不斷形成。

　　發(fā)展奮進中的中國，所要應對的風險挑戰(zhàn)，所要直面的矛盾問題，所要解決的課題難題，大多沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可參照，考驗著黨的執(zhí)政能力，也考驗著全社會的智慧本領。學習是求解之道，也是破解之法。堅持以學習型政黨建設帶動學習型社會建設，推動全黨全社會掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，一同去思考問題、解決矛盾、應對挑戰(zhàn)，中國現(xiàn)代化的航船一定會走得更穩(wěn)、走得更好。