“我創(chuàng)業(yè)我精彩”

　　“創(chuàng)業(yè)”在大學校園里不再是一個羞羞答答的詞語。微軟總裁比爾。蓋茨大學輟學最終成為全球首富的創(chuàng)業(yè)神話，為不少學子所津津樂道。據調查，深圳大學有一半左右的在校生參與打工。一些大學生更是打出了“我創(chuàng)業(yè)我精彩”的口號。

　　新一輪的大學生“創(chuàng)業(yè)熱”不同以往。與傳統(tǒng)勤工儉學相比，“創(chuàng)業(yè)熱”已不局限于滿足基本的學習生活需要，而是把創(chuàng)業(yè)當作一種不可或缺的閱歷、一個實現(xiàn)自我價值的舞臺，有的還將其作為一生事業(yè)的起點。從形式上看，新一輪的“創(chuàng)業(yè)熱”已經超越發(fā)傳單、貼廣告、當家教等這些傳統(tǒng)形式，商品代理、中介服務、出售成果、創(chuàng)辦實體等更高形式的創(chuàng)業(yè)之舉正成為主流。

　　“學生代理”已潛人大學生們的日常生活。清華大學一位學生告訴記者。他們想要買東西時。首先想到的就是上網找代理。據了解。目前學生代理的領域已經擴展到服飾、化妝品、數(shù)碼產品、電腦、營養(yǎng)保健品、文體用品、手機、飲食、書籍等生活的各個方面。

　　北京大學未名BBS（電子公告牌）代理版版主對記者說+在眾多的代理中，存在著非常多的明星式的成功人物，不斷刺激著新加入的學生創(chuàng)業(yè)者。例如，已成為專業(yè)化化妝品銷售網站的果皮網，目前已經在接受全國訂單；嘗試過很多產品代理的馬可，是眾多代理們心目中的領軍人物；一－MD（迷你光盤）的代理開始有了自己的專柜或公司。做得不錯的學生代理大都可以負擔自己的學習生活費用，有的人甚至“可以買房買車”。

　　與代理商品不同。選擇創(chuàng)辦公司的學生大部分是將此當作事業(yè)的起點，即使畢業(yè)了也會繼續(xù)經營下去。由于存在更大的風險，需要更大的投入，承擔更大的責任，因此選擇創(chuàng)辦公司的大學生只是很少的一部分人。由于受到精力的限制，他們大多選擇了休學創(chuàng)業(yè)。他們中有的是從每年一度的“全國創(chuàng)業(yè)者大賽”中脫穎而出，進而借助高?？萍紙@的融資、輔導和營銷等服務休學創(chuàng)業(yè)；有的是利用電子商務技術，創(chuàng)辦交易平臺或銷售網站，從代理品牌做到產占矗開發(fā)；還有的是利用專業(yè)優(yōu)勢，從導師或某一行業(yè)獲得支持，創(chuàng)辦高科技企業(yè)。像被評為中國電子政務rr（信息技術）百強企業(yè)的清華大學姜曉丹創(chuàng)辦的“慧點科技”、山東醫(yī)藥大學陳世坤創(chuàng)辦的“智網科技”、中國農業(yè)大學廖峰創(chuàng)辦的“偉嘉生物”都是其中的餃佼者。

　　一些參與創(chuàng)業(yè)的大學生告訴記者，賺錢并不是他們的惟一目的。能夠認識許多朋友。增長交際和銷售能力，更深入了解產品和市場都是非常寶貴的收獲。更重要的是，一份創(chuàng)業(yè)經歷在面臨就業(yè)時，常常會成為非常令人矚目的資本。今年一位北大畢業(yè)生在應聘時。他的創(chuàng)業(yè)經歷就引起了一家著名跨國公司的注意，從而使他在眾多競爭者中脫穎而出。

　　有成功也有失敗

　　創(chuàng)業(yè)也同時意味著風險，有成功就會有失敗。

　　北京大學著名的電腦代理組織——“青果”的負責人是一位在讀研究生。他對記者說，在兩年的創(chuàng)業(yè)過程中，“真的很難很難”，很多次都到了幾乎要放棄的地步。有時內部成員之間會有意見分歧。經營理念的激烈碰撞甚至導致創(chuàng)業(yè)伙伴的退出。也有時，他們困擾于經營對學習生活的影響，難以在繁重的學業(yè)和瑣碎的業(yè)務之問找到平衡。剛起步時，他們沒有時間看書上自習。沒有時間參加其他活動，“全部業(yè)余時間幾乎都給了‘青果”’。然而，他還是堅持住了，“還是舍不得，只好一樣樣地解決問題”。

　　學生創(chuàng)業(yè)并不是對每個人都很合適。有的大學生，在經歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛、委屈和猶豫之后，最終選擇了退出。一個曾做過幾家公司產品代理的北大女孩這樣描述她的感受：“感覺很累。拿貨的時候我總是提著一大堆東西在校園里晃來晃去，整個人都沒精打采的。然后就是心理壓力太大。有時候在圖書館看書看得好好的，忽然想起和誰約了時間或是發(fā)現(xiàn)自己馬上就要遲到。腳心一下就涼了……”

　　對于學生創(chuàng)業(yè)。不少老師和學生給予了肯定。北京大學新聞與傳播學院徐泓教授認為，創(chuàng)業(yè)和學業(yè)并不是對立的。學校里的課程設置與社會需求相比，總是相對滯后，學生的創(chuàng)業(yè)行為正好緩解了這種矛盾。從這個角度來說，學生的創(chuàng)業(yè)行為很值得提倡。清華大學土木工程系的馮海濤同學說：“大部分創(chuàng)業(yè)都是出于勤工儉學目的。既減輕了家里的負擔，又能學到東西。應當支持?！北本┐髮W化學學院學生會主席蘇國英說，她之所以有勇氣參加學生會主席競選?！昂艽蟪潭壬系靡嬗谧龃淼慕洑v。而且真的認識了很多朋友”。

　　也有一些師生對大學生創(chuàng)業(yè)表示了某種擔憂。北京大學心理學系侯玉波副教授表示，18～25歲是學生個性形成的主要時期，外界環(huán)境會起到重要作用。他說：“我覺得學生經商現(xiàn)象折射出的是物質主義價值觀的盛行。雖然一定的實踐是必要的。但不能過分強調。學校需要在主次安排上加以引導?！敝袊嗣翊髮W經濟學院0I級小蔣則感嘆：“每天都有很多同學在我身邊談錢，我不相信這些同學還能靜下心來讀好書。對此我感到很悲哀?！?/div>