【熱點背景】

　　近日，一名“老師”同時出現(xiàn)在幾家在線教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)視頻廣告中，有時自稱“教了一輩子數(shù)學(xué)”，有時又說“做了40年英語老師”，引起廣泛關(guān)注。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這名“老師”實則是廣告供應(yīng)商找的演員。

　　近年來，在線教育快速發(fā)展，特別是抗擊新冠肺炎疫情期間，在線教育行業(yè)按下了發(fā)展的快進(jìn)鍵，多個在線教育應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達(dá)到千萬以上。但是在當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)營銷模式驅(qū)動下，在線教育能否保證教學(xué)品質(zhì)、授課效果，引起了人們的擔(dān)憂。

　　【公考解讀】

　　[提出觀點]

　　在線教育，要想走得快也走得穩(wěn)，既需要企業(yè)與行業(yè)的自律規(guī)范，也考驗著相關(guān)管理部門的智慧與魄力。

　　[綜合分析]

　　應(yīng)該看到，在線教育對于促進(jìn)教育公平、推進(jìn)個性化教育具有重要意義。疫情防控期間，在線教育是確?！巴Ｕn不停學(xué)”的重要途徑。借助在線教育，大山里的孩子能夠享有優(yōu)質(zhì)教育資源。教育管理者也能夠從海量數(shù)據(jù)中獲取教、學(xué)、評、測的信息，從而進(jìn)一步指導(dǎo)和優(yōu)化教育教學(xué)。

　　但是，急功近利的野蠻生長方式是對教育的傷害。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，流量是決定一個產(chǎn)品、一個平臺生死的重要因素。教育平臺炒作教師顏值，大搞商業(yè)營銷，無疑是借鑒當(dāng)下火爆的網(wǎng)紅直播、飯圈文化、偶像文化，拿流量換利潤。雖然確實能夠快速積累用戶，吸引好奇的年輕人加入，但這本質(zhì)上不是在線教育，而是打著在線教育的旗號，蹭著在線教育的熱點在搞偶像營銷、商業(yè)營銷，實際上是在欺騙家長、欺騙學(xué)生。這種蹭熱點的營銷方式如果不及時制止、嚴(yán)厲處罰，就會導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣，可能倒逼那些踏踏實實提升教學(xué)質(zhì)量的機(jī)構(gòu)為了保住市場份額紛紛效仿。

　　[參考對策]

　　投身教育的企業(yè)必須有底線思維，履行好傳播知識、教化育人的社會責(zé)任。在線教育機(jī)構(gòu)無論融資規(guī)模有多大，都不能背離教育的初衷，要把精力放到教學(xué)研發(fā)上，在課程品質(zhì)、教學(xué)能力、個性化教學(xué)上下功夫，守住服務(wù)的質(zhì)量底線。

　　對于相關(guān)管理部門來說，面對在線教育領(lǐng)域的新現(xiàn)象、新問題，要及時研判，形成合力。嚴(yán)格落實教育部等六部門此前印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》，加強(qiáng)多渠道日常監(jiān)管，嚴(yán)格審查把好入口關(guān)，及時更新黑白名單，同時對違法違規(guī)機(jī)構(gòu)曝光警示、形成震懾，讓“一人扮演多重角色”的虛假宣傳事件不再發(fā)生。