6月15日，學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“呼喚機(jī)會(huì)公平正義 人人共享出彩機(jī)會(huì)”為題。公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）認(rèn)為，多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：

　　呼喚機(jī)會(huì)公平正義 人人共享出彩機(jī)會(huì)

　　“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話由鼓勵(lì)的初衷卻在現(xiàn)實(shí)中漸漸的被人們調(diào)侃成了一種“潛規(guī)則”的笑談，背后拷問(wèn)的正是在教育、就業(yè)、醫(yī)療、保障、分配等種種民生問(wèn)題的解決中滲透的重要的原則：機(jī)會(huì)公平。機(jī)會(huì)公平的意義，在于讓全體人民共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有和祖國(guó)一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

　　從走進(jìn)校門(mén)到踏入社會(huì)，“機(jī)會(huì)均等”的向往就從未改變。但部分現(xiàn)實(shí)卻讓我們不寒而栗：部分流動(dòng)兒童要進(jìn)入校園就得接受“政策”的甄別;農(nóng)民工子女難以享受城市平等的教育資源;部分公立學(xué)校公然收取擇校費(fèi)、借讀費(fèi)，亂收費(fèi)的大門(mén)讓許多平民家庭“望而卻步”。走出校門(mén)，社會(huì)就業(yè)反而又成了許多人的心頭之痛，戶籍地域制度的限制、學(xué)歷性別的門(mén)檻構(gòu)成了一道道弱勢(shì)群體難以跨越的鴻溝，更多的“蘿卜招聘”更是成為許多懷揣夢(mèng)想的有志之士的攔路虎。如此種種，無(wú)不拷問(wèn)著我們追求機(jī)會(huì)公平的最敏感的神經(jīng)。

　　改革進(jìn)入深水區(qū)攻堅(jiān)區(qū)的今天，機(jī)會(huì)公平的渴望的實(shí)現(xiàn)已然成為關(guān)系每個(gè)基層民眾追尋夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展最基本的度量。機(jī)會(huì)公平的失去帶來(lái)的必然是社會(huì)形態(tài)的失衡，社會(huì)價(jià)值觀的扭曲，社會(huì)變革發(fā)展的陣陣劇痛。青春夢(mèng)想的抱負(fù)在與“仇富”、“仇官”心理的博弈下黯然失色，最終帶來(lái)的必將是社會(huì)和諧穩(wěn)定紐帶的斷裂;而機(jī)會(huì)趨于公平，提供民眾夢(mèng)想成真機(jī)會(huì)的平臺(tái)，才能充分激發(fā)仁人志士的斗志，讓社會(huì)聰明才智的源泉噴薄欲出，讓每個(gè)人充分發(fā)揮聰明才干，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，進(jìn)而才能帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

　　真正讓人們既不“患寡”又不“患均”，制度建設(shè)的配套、社會(huì)領(lǐng)域的改革亟需跟進(jìn)。因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，選拔任用制度的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)公平的基礎(chǔ)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的牢籠里，避免暗箱操作已然勢(shì)在必行;加快推進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域的改革，促進(jìn)社會(huì)的縱向流動(dòng)，加快推進(jìn)農(nóng)民工的市民化進(jìn)程，全面推進(jìn)公共服務(wù)均等化，促進(jìn)教育公平，讓更多優(yōu)質(zhì)資源惠及農(nóng)村，堅(jiān)決破除種種障礙，如此種種，才能徹底清除“機(jī)會(huì)不公”的毒瘤，讓人人在同等起跑線上追逐夢(mèng)想。

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