公務(wù)員考試申論這種嚴(yán)格的閱卷流程是不是就能保證閱卷過(guò)程中的打分能夠絕對(duì)反映考生的真實(shí)水平呢?應(yīng)該說(shuō)，基本上能保證對(duì)考生的一視同仁，但不能保證真實(shí)地反映考生的水平。這是因?yàn)?，申論終究是一個(gè)主觀性考試，盡管有標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案也有明確的規(guī)定，但是人們的表達(dá)方式不可能千篇一律，總是會(huì)有一些差別，因此，真正在給分過(guò)程中，還是需要閱卷人根據(jù)具體情況進(jìn)行拿捏。尤其是最后的寫(xiě)作部分，它只有標(biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。再加上最后的文章又要求考生自選角度，要么是“說(shuō)開(kāi)去”，要么是“關(guān)于……的思考”，其結(jié)果就是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。角度不同，文章就不同，標(biāo)準(zhǔn)的彈性自然就大了。

　　在實(shí)際閱卷過(guò)程中，閱卷老師的耐心是有限的，時(shí)間更是有限的。因此，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水的閱卷是不可避免的。盡管如此，在評(píng)閱最后的寫(xiě)作部分時(shí)，大部分的閱卷老師還是有一些共性的心態(tài)和習(xí)慣的。具體來(lái)說(shuō)，一般有以下幾條：

　　一是看字?jǐn)?shù)和題目。字?jǐn)?shù)沒(méi)過(guò)半的，說(shuō)明是半拉子工程，分?jǐn)?shù)給一半。字?jǐn)?shù)超出規(guī)定字?jǐn)?shù)太多的，說(shuō)明是啰嗦先生，不宜擔(dān)任公務(wù)員大任，分?jǐn)?shù)減一半。沒(méi)題目的先減5分?？醋?jǐn)?shù)和題目是最簡(jiǎn)單，也是最直觀的方式。字?jǐn)?shù)和題目都達(dá)不到要求，說(shuō)明該考生連最基本的任務(wù)都完不成，被淘汰是最在情在理的。

　　二是看卷面。有過(guò)閱卷經(jīng)歷的人相信都會(huì)對(duì)這種高強(qiáng)度、大負(fù)荷的機(jī)械勞動(dòng)感到厭倦和疲憊。坐得腰酸背疼腿抽筋，看得頭暈眼花。看文章就像看雙胞胎，都差不多。就像你進(jìn)了模特學(xué)校，天天看美女，看得都沒(méi)感覺(jué)了。這時(shí)，你再看那些字跡潦草要人猜的，字大的看上去整版都是漢字的，字太小縮在一角要借放大鏡看的，統(tǒng)統(tǒng)列入三類文章。至于什么觀點(diǎn)、原因、對(duì)策，統(tǒng)統(tǒng)可以不考慮了。冤枉么?一點(diǎn)都不冤，考生里有的是人才，像你這樣的人才暫時(shí)還排不上號(hào)。

　　三是看觀點(diǎn)。過(guò)了前面的形式關(guān)，就要看內(nèi)容了。內(nèi)容方面最關(guān)鍵的莫過(guò)于論點(diǎn)了。論點(diǎn)是文章的靈魂。如果沒(méi)有在開(kāi)頭或最明顯的地方出現(xiàn)論點(diǎn)，后面的結(jié)構(gòu)再好、原因分析再到位、對(duì)策再有效、文筆再流暢也無(wú)用。找不到觀點(diǎn)，后面的工序就都可以省略了。沒(méi)有觀點(diǎn)的文章統(tǒng)統(tǒng)分入三類。

　　四是看結(jié)構(gòu)。說(shuō)是看結(jié)構(gòu)，實(shí)際上就是只看每一段的第一句話。看看結(jié)構(gòu)是否完整，是否是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的套路來(lái)展開(kāi)的。結(jié)構(gòu)不完整，缺胳膊少腿的，列為三類卷。

　　過(guò)了這四關(guān)，還沒(méi)有被挑出毛病來(lái)，就應(yīng)該是二類卷了。進(jìn)入二類的卷子，就要認(rèn)真看看了，錯(cuò)別字是審查的重點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，最多扣兩分。但實(shí)際上，錯(cuò)別字的負(fù)效應(yīng)絕沒(méi)有這么小，錯(cuò)別字往往會(huì)產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，容易引起閱卷老師的反感，讓自己好不容易給閱卷老師留下的良好印象徹底破滅，從而回到三類卷子的隊(duì)伍中去。例如，筆者在閱卷中就親歷過(guò)“城市攤犯”、“弱視群體”等讓人不可思議、啼笑皆非的錯(cuò)別字。當(dāng)然，這些考生的結(jié)果自然可想而知。

　　以上是關(guān)于公務(wù)員考試申論閱讀四種心態(tài)，望考生在備考的演練過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，為贏取考場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)勝利打下良好的基礎(chǔ)。