公務(wù)員考試申論答題的核心要點(diǎn):答案源于材料而高于材料,這一點(diǎn)已被近幾年國(guó)家公務(wù)員考試及各地公務(wù)員考試所證實(shí)。而要從紛繁復(fù)雜,動(dòng)輒六七千言的材料中尋找與提煉信息點(diǎn),必須掌握一定的技巧和方法。山東公務(wù)員網(wǎng)老師介紹如何用要素分析的方法從申論材料中篩選有用信息點(diǎn),也就是如何讓申論材料成為汲取答題要素的“活水源頭”。
一、公務(wù)員考試申論題型分析
公務(wù)員考試申論發(fā)展至今,其題型“形形色色,變化多端”。其中常見的題型有概括題(概括內(nèi)容題、概括問題題、概括觀點(diǎn)題等)、分析題(分析原因題、分析做法題、分析觀點(diǎn)題等)、本質(zhì)解析題、啟示題、概念定義題、對(duì)策題、議論文等等,如果把國(guó)家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試的題型細(xì)細(xì)羅列,有五六十種之多。如果只是簡(jiǎn)單的記憶題型,一方面難度較大,另一方面很難應(yīng)付考試中出現(xiàn)的新題型。所以應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試申論考試最好的辦法就是透過現(xiàn)象看本質(zhì),以不變應(yīng)萬變。
二、“要素——材料”申論答題思路
梳理公務(wù)員考試申論材料時(shí),只需要遵循一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)——表現(xiàn)、原因、對(duì)策三要素,其中表現(xiàn)又劃分為正面和負(fù)面表現(xiàn)。所以在作答時(shí)就用這三個(gè)方面的信息點(diǎn)排列組合來作答,這樣就能變被動(dòng)為主動(dòng)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法論在這里表現(xiàn)的淋漓盡致,真正凸顯了哲學(xué)思想(思維)在申論考試中的運(yùn)用。
三、公務(wù)員考試真題示例
啟示題和觀點(diǎn)分析類型題基本作答方式是看給定材料附近所包含的信息,有什么就答什么。
例1:2008年國(guó)家公務(wù)員考試申論真題
請(qǐng)根據(jù)給定資料9、10,分析這兩個(gè)資料對(duì)搞好水電開發(fā)提供了哪些啟示。(15分)
要求:分析簡(jiǎn)明扼要,條理清楚,不超過200字。
解析:通過梳理材料發(fā)現(xiàn),給定材料9、10分別是漫灣水電站和美國(guó)田納西河治理的做法和效果,其實(shí)質(zhì)是水利開發(fā)反和正兩方面的做法,即對(duì)策。所以這道題目的答案就是把給定材料中的對(duì)策按照一定邏輯順序答上去。
所以不管題目怎么問,首先應(yīng)該回到材料中,看材料中有什么重要信息點(diǎn),按照題目的要求,把符合要求的信息點(diǎn)整合之后進(jìn)行作答就可以。
四、公務(wù)員考試“要素——材料”申論答題思路運(yùn)用難點(diǎn)
了解公務(wù)員考試“要素——材料”申論答題思路后,對(duì)考生來說,難點(diǎn)在于表現(xiàn)、原因、對(duì)策等要素的區(qū)分。
如何判斷材料中的“表現(xiàn)”要素?表現(xiàn)就是一件事物實(shí)實(shí)在在能看到的東西,如食品安全的表現(xiàn)就是有一定治理成效,但目前還存在諸如“地溝油”、“問題奶粉”、監(jiān)督監(jiān)管不到位、多部門管理等問題。
尋找“原因”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?原因就是為什么要推行此事和為什么推行起來比較難。如為2008年國(guó)家公務(wù)員考試“水利開發(fā)和自然保護(hù)”這一主題尋找原因的標(biāo)準(zhǔn)就是:為什么要進(jìn)行水利的開發(fā)與保護(hù)和為什么開發(fā)和保護(hù)比較難。
對(duì)策是什么?對(duì)策就是在試點(diǎn)或者一部分地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)施、計(jì)劃實(shí)施的做法,某一觀點(diǎn)所蘊(yùn)含的建議或其他對(duì)策性信息,以及國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)。例如上面所提及的漫灣水電站和美國(guó)田納西河治理的做法和效果,其實(shí)質(zhì)就是水利開發(fā)的對(duì)策。
此外需要重點(diǎn)注意的是,表現(xiàn)、原因、對(duì)策的確定只看表面的意思,不要自己過度推導(dǎo),否則很多信息點(diǎn)既是表現(xiàn)又是原因,可能還是對(duì)策。
總之,根據(jù)“要素——材料”解題方法,確定題目作答要點(diǎn)并且尋找到相應(yīng)的信息點(diǎn),試題就迎刃而解了。運(yùn)用這種解題思路要堅(jiān)持兩條原則:其一是三要素從材料中找,并且要“高于材料”,即進(jìn)行一定的提煉;其二是三要素的確定不必過度推導(dǎo),一定要根據(jù)題目的具體要求靈活把握。