山東省2012年公務員考試公共科目筆試時間定于2012年3月24日，為了幫助考生全面掌握省考信息，深入了解省考的出題情況及發(fā)展趨勢，從而更好地把握備考方向、提高備考效率，為考生梳理了2006—2011年山東省考真題特點供大家參考。

　　一、題材的選擇

　　1.山東申論材料題材的發(fā)展

山東申論的題材從選擇范圍來看，始終沒有超出十七大報告中提出的全面建設小康社會的五個方面，這五個方面為：經(jīng)濟方面、政治方面、文化方面、社會方面、生態(tài)方面。

2006—2011年山東公務員考試申論試題題材歸屬領域一覽表

　　【分析】

　　從表格中可以看出，社會方面一直以來都是山東題材選擇的熱門，6年內共出現(xiàn)了5次，說明山東非常重視民生領域的問題，但是隨著考試難度的加大，在材料的選擇方面，很有可能是問題涉及多個領域，考生應結合今年山東省政府工作報告著重加以分析。

　　2.山東題材的特征

　　（1）理論性

　　題材的理論性，是指申論給定資料所選的題材主要來源于理論科研性的雜志、報紙、專著、論文等，材料具有一定理論深度。這是包括山東省考在內的所有申論試題題材的共性。例如，2011年國考省級題材“黃河的治理和黃河精神的弘揚”正是出自《黨建》雜志2007年第2期《偉大又堅強的黃河精神》一文；2011年國考市級題材“農(nóng)村弟子教育問題”也出自錢理群的專著《活著的理由》中“活著的危機：鄉(xiāng)村文化、教育重建是我們自己的問題”。

　　理論性較強的題材對考生而言難度更大，要求考生對于問題的理解不能僅停留在“了解”層面，而需要深入挖掘和分析。

　?。?）宏觀性

　　近兩年，山東省考查的問題往往帶有一定的宏觀性和普遍性，是全國范圍內普遍存在的、對全局具有長遠和重大影響的問題，過于具體和低層次的問題，只涉及一時一地的微小事物，無關全局和長遠的觀點和事實，一般不會被選為主題。

　　例如，2011年山東省考考查的是全國人口普查的問題，雖然切入角度比較小，但是人口普查是一項關乎重大國情國力的調查，是客觀摸清人口信息、全面把握基本國情、促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)，因此該問題實際上體現(xiàn)出了長期性、普遍性。

　?。?）非敏感性

　　公務員考試萬眾矚目，申論題材有多設計動態(tài)性時事話題，題材的方方面面、沒一個細節(jié)都會被全社會評頭論足。因此，過于敏感的話題，有失觀瞻的話題，一定不會進入申論題材。另外，最新發(fā)生、尚未得到妥善處理或明確定論的事件和觀點，也是不會出現(xiàn)在申論考試試題中的。

　　二、題材的組織

　　1.淡化本省色彩

　　山東申論給定資料，從內容涉及的地區(qū)范圍看，一般都是全國范圍內共同存在的問題。在材料的選取過程中，本省實際、本省經(jīng)驗、本省經(jīng)濟社會和政府工作情況很少出現(xiàn)在申論材料中，也不要求結合本省實際情況分析當前的社會形勢或提出解決問題的對策思路。

　　2.事實材料和理論材料相結合

　　事實性材料是對客觀事物的直接描述，是事實的陳述和實踐的總結，形式可以是事例、典型、經(jīng)驗、做法、措施，也可以是數(shù)據(jù)、圖表、文件、談話，語言形式為敘述性的語句。表現(xiàn)為：列舉事例、列舉數(shù)字、介紹經(jīng)驗、典型做法、措施等。

　　理論性材料是對客觀事物和實踐的抽象概括。表現(xiàn)為：引述經(jīng)典，引述文章言論，引述談話言論，引述法律條文，介紹施政方針、政策，介紹名詞、定義、科學定律等，

　　三、題目的設置

　　1.四題或五題模式

　
　　山東申論考試，題目設置以2010年為分水嶺，之前五題模式一直是山東的主流命題形式，2010年參加聯(lián)考以后題目設置逐漸呈現(xiàn)四題模式。

2006—2011年山東申論試題數(shù)量及字數(shù)要求

　　2.出題形式靈活，有復合題型

　　山東省申論的題目設置尤其獨特的形式，往往會出現(xiàn)一道題有兩問，并且有可能考查的是一種復合題型的形式，比如“歸納概括+綜合分析”，這樣一來，就加大了考生作答的難度。2009年以前，復合題型偏多，而2010和2011年這兩年則逐漸中規(guī)中矩起來，但復合題型仍舊存在。與此同時，山東省也逐漸加大了對綜合分析題型的考查力度。

　　2012年山東公務員考試復習用書可參考《2012年山東公務員考試一本通》。