申論指導(dǎo)
申論指導(dǎo):備考“七步走”
http://www5566.cn 2012-09-20 來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
2013年國家公務(wù)員考試筆試預(yù)計將于11月底進(jìn)行,很多考生已經(jīng)投入到了緊張的復(fù)習(xí)備考之中。很多考生在復(fù)習(xí)的過程中經(jīng)常會問同一個問題:申論怎么復(fù)習(xí)?的確,申論的分值是100分,在國家公務(wù)員考試中所占的比重和行測是一樣的,而行測可以靠做大量習(xí)題提高做題速度和分?jǐn)?shù),申論獲取高分難度相對就大了些。如何能在較短的時間內(nèi)提高自己的申論水平,在國家公務(wù)員考試中脫穎而出呢?山東公務(wù)員考試網(wǎng) (http://www5566.cn/)根據(jù)近年來的申論考試經(jīng)驗,總結(jié)了申論備考七步方法:如何審題;如何立意;如何布局;如何說理;如何擬標(biāo)題;如何開頭;如何結(jié)尾。希望能對處在迷茫中的考生有所幫助,在2013年的國家公務(wù)員考試中取得好成績。
一、如何審題
材料就是申論文章的窗口,考生依據(jù)材料總結(jié)概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問題就是申論文章的精神實質(zhì),是申論寫作的依據(jù);申論的考試要求是對論證的限制,尤其是在申論考試中對考試要求的審題更是重要。所以一定要花一定的時間進(jìn)行審題,否則就會出現(xiàn)跑題、偏題、寬題、狹題的現(xiàn)象。一旦如此,將無法彌補(bǔ)。
審題立意的具體過程:
1.讀。包括讀材料和讀考試要求。讀材料就是通過閱讀找出材料反映的主要問題,這在前面概括內(nèi)容、提出對策的過程中已經(jīng)完成了。讀考試要求的過程中,要完成以下兩方面的工作:
第一,審出文題類型方式,即要審清是要求考生根據(jù)材料任選角度寫一篇議論文、演講稿,還是寫一份建議、報告,或者是其他形式。命題類型不同,寫作要求也就不同,寫法也不一樣,忽略命題類型和形式的要求的文章,就不可能符合考試的要求,導(dǎo)致文與題不符。
第二,審出限制條件,(1)審清對論述的內(nèi)容是否有限制。(2)審出是否有“虛擬身份的設(shè)定”。(3)審清字?jǐn)?shù)限制。即考生必須在申論考試給定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)論述,字?jǐn)?shù)過少或超過限定字?jǐn)?shù)都會影響得分。
2.析。針對材料反映的主要問題從不同角度進(jìn)行分析,得出不同觀點。針對同一個問題,因為分析的角度不同,可以寫出完全不同的文章。例如,可以就問題本身的表現(xiàn)形式、原因、辦法、意義、條件等等的某一方面或幾方面分析。
3.立。從上面分析得出的不同觀點,選取最佳者確立為論點:對得出的不同觀點進(jìn)行分析,選取有現(xiàn)實意義、有新意的、自己認(rèn)識最深刻的、又有材料可寫的、不大不小的一個,作為論點寫成議論文。
二、如何立意
1.立意正確
正確的世界觀、人生觀和價值觀是審題、立意的前提,否則,就不可能準(zhǔn)確地把握材料的主要思想傾向,進(jìn)行正確的立意,也就不可能有正確的中心主旨和健康的思想內(nèi)容。立意,從本質(zhì)上說,是作者對待所寫事物的觀點、態(tài)度問題。觀點態(tài)度錯了,文章的中心就不可能正確,思想內(nèi)容也就不可能健康。表面看來,這有些老生常談的味道,但在申論考試中尤其值得強(qiáng)調(diào),這關(guān)系到整篇文章的立論能否站穩(wěn)腳根。這并不是說只能唱贊歌而不能尖銳批判,相反,所謂“正其義不謀其利”的意氣還是要具備的。
2.論點準(zhǔn)確、突出、有新意
第一,找好角度,使中心準(zhǔn)確。準(zhǔn)確,是指確立的文章主旨與命題的含義保持高度一致,不偏離文題的主要指向,論點才能準(zhǔn)確。這就需要從多種立意當(dāng)中選取一個角度最好、自己認(rèn)識最清楚的、有材料可寫的確立為論點進(jìn)行寫作,才能確保論點準(zhǔn)確。
第二,確保論點突出。一是要論點單一、集中。論點是文章的靈魂,一篇文章只能集中就一個論題,從一角度,進(jìn)行論證,才能指向明確。二是要重復(fù)。為避免寫作過程中出現(xiàn)跑題、偏題現(xiàn)象,在行文中要不時照應(yīng)一下論點。確保論點集中、突出的方法是:
?。?)文章的題目就是論點。
?。?)第二段單獨為一段,點明論點。第一段是要概述材料的主要內(nèi)容,緊接著下來第二段,要點明論點。
?。?)文章的每個分論點都要扣住總論點,每段結(jié)尾回扣總論點。
?。?)倒數(shù)第二段總結(jié)論點。
當(dāng)然,這幾處照應(yīng)不要單調(diào)地重復(fù)論點,而應(yīng)注意用靈活的語言進(jìn)行表述。
第三,力求論點新穎。所謂新穎,是指確立的論點不落窠臼,能見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā)。這就需要擺脫思維定式,運(yùn)用辯證分析的方法,對文題進(jìn)行多方求異思維。論點的新穎性一定是建立在對材料反映的主要問題的基礎(chǔ)上的。不能為求新穎,偏離材料的主要問題,結(jié)果弄巧成拙。
三、如何布局
議論文的結(jié)構(gòu)形式不如記敘文那樣多樣化,這是由議論文的說理性或者說是嚴(yán)肅性決定的。一般記敘文所表現(xiàn)的內(nèi)容輕松活潑,因而與之相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式也靈活多變;而議論文重在擺事實、講道理,因而與之相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式便相對凝重、嚴(yán)整。
議論文的內(nèi)容包括:類(哪一類問題)、因(原因)、辦(辦法)、果(效果)四個部分。如何謀篇、布局來組合這些內(nèi)容呢?
三類常用議論文結(jié)構(gòu)
第一類:這是最普通的一種結(jié)構(gòu)形式,也是最為常見的一種結(jié)構(gòu)形式。
提出論題:怎么了
分析論題:為什么
歸結(jié)論題:怎么辦
第二類:“總分總”式
總:總述問題
分:分項闡述,分項分極
總:重申論點
第三類:“起承轉(zhuǎn)合”式。其優(yōu)點:適應(yīng)性強(qiáng)、廣(度)深(度)兼顧、富于變化,同時又便于把握。
起:點題(破題,提出問題)
承:展開、拓寬
轉(zhuǎn):換角度,從反面論證
合:扣題,收束全文
四、如何說理
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原因與結(jié)果的關(guān)系是客觀事物發(fā)展變化的根本關(guān)系,一定的原因必然會產(chǎn)生某種特定的結(jié)果;相反,某種特定結(jié)果的產(chǎn)生也一定基于一定的原因。因此,在評論文寫作中常常揭示原因以說明必然會得到某種結(jié)果;或者披露結(jié)果以證明其原因的正誤。前一種是由原因推出結(jié)果,后一種是由結(jié)果推出原因。
(二)比較說理
比較說理就是通過兩種或兩種以上事物的比較分析來論證論點。具體方法有:縱向比較、橫向比較、對照比較和類比等。
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論辯明理就是通過論辯和批駁,在辯明是非的基礎(chǔ)上講述道理的一種說理方法。寫出批駁性的評論文章,當(dāng)然要展開論辯。即使是寫正面的立論性的評論也離不開論辯。論辯明理有兩種方法:辨正的方法和批駁的方法。
辨正的方法是對片面或偏頗的觀點進(jìn)行質(zhì)疑、商榷并提出不同的觀點與之論辨交鋒,旨在辨別是非曲直,糾正謬誤之見。
批駁,指的是通過正面提出理由或根據(jù)進(jìn)行辯論和批駁進(jìn)而否定對方的錯誤見解。批駁的方式不拘一格,主要有:以客觀事實批駁對方論點;揭露對方論據(jù)的虛偽性;就本質(zhì)進(jìn)行論辯。
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任何事物的存在都需要一定的條件。要使一個論點能夠確立,當(dāng)然也離不開所必需的條件。議論文寫作中,在分析“解決問題”時,我們經(jīng)常使用這種方法。
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把抽象、深奧的道理寓于具體、生動、形象的事物之中,化抽象為具體,變深奧為淺顯,可以增強(qiáng)文章的生動性和形象性,增強(qiáng)文章的說服力。這種說理方式可放置于文章的開頭或結(jié)尾處。
五、如何擬標(biāo)題
議論文的標(biāo)題包括以下五種形式:
1.論點型。題目本身就是中心論點。如《解決矛盾和問題關(guān)鍵靠發(fā)展》。
2.批駁型。題目擺出一個錯誤觀點,作者據(jù)以批駁。例如《絕不允許有“特殊公民”》、《豈能“吃貧”》。
3.寓意型。寓意指暗含的深意。如《“殺雞給猴看”質(zhì)疑》、《變“五指張開”為“拳頭緊攥”》。
4.范圍型。題目本身不是中心論點,僅限定了寫作范圍。如《珍愛生命還是珍惜財富》、《談?wù)\信》、《得與失》。
5.感想型。從某事某人談起。如《從公車拍賣說起》等。
我們認(rèn)為,作為應(yīng)試作文,最好采用論點型或批駁型標(biāo)題。其次為寓意型標(biāo)題。再次為范圍型,最好不要使用感想型標(biāo)題。
六、如何開頭
開頭雖短,但非常重要,人們常說“鳳頭豹尾”就說出了對于一篇文章的開頭和結(jié)尾的重要,開好頭才寫得出好的文章。
1.敘開
敘開即先概述申論材料的主要內(nèi)容或反映的主要問題,然后亮明觀點。
2.順出
即開門見山,直接提出論點。
3.引言
即用名人名言、名句等,引出論點。
4.設(shè)喻
即打個比方,引出論點。
5.對比
即用正反對照的方法,引出論點。
6.設(shè)問
即先用設(shè)問起筆,引出論點。
在考試中,我們提倡先以敘開的方式概括材料主要問題,然后運(yùn)用引言、設(shè)喻、對比或者設(shè)問等方式中的一種提出論點;或者以順出的方式先運(yùn)用引言、設(shè)喻、對比或者設(shè)問等方式中的一種提出論點,然后再引出材料反映的主要問題。若感覺運(yùn)用這兩種方式有困難,可簡單的就以敘開方式開頭為上選。
七、如何結(jié)尾
議論文結(jié)尾的方法,常用的大致有以下五種。
?。ㄒ唬└爬偨Y(jié),收束全文。對全文進(jìn)行概括總結(jié),要準(zhǔn)確無誤,文字簡潔。
?。ǘ┥罨黝}。在收尾時,對題目或開頭說的話加以發(fā)揮或強(qiáng)調(diào),使文章一脈相承,結(jié)構(gòu)緊湊,起到深化主題的作用。
(三)提出建議,滿懷期待。結(jié)尾時表示感召或期待,要有啟發(fā)性和感染力。
?。ㄋ模┮妹裕瑥?qiáng)化主題。在結(jié)尾中引用名言或詩句,以加強(qiáng)文章說服力和感染力。
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最精彩的結(jié)尾應(yīng)該是:意未盡,言已止;余味無窮,耐人深思。
最乏味的結(jié)尾是:在結(jié)尾處喊這樣的口號:“讓我們……努力吧!”在考生看來似乎充滿激情,但給閱卷人感覺往往是單調(diào)、幼稚、底氣不足。
對結(jié)尾的最低要求是完整。要做到結(jié)構(gòu)完整,除了列提綱外,還要學(xué)會采取緊急補(bǔ)救措施。即使時間再緊張,也要設(shè)法結(jié)尾,哪怕只有一句話也好。注意要另起一段,用總結(jié)性的語言(把第一段或全文壓縮)寫一句話完篇。
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