學(xué)寶教育旗下公務(wù)員考試網(wǎng)站
當(dāng)前位置:主頁(yè)  >> 申論資料  >> 申論指導(dǎo)   
申論指導(dǎo)
山東公務(wù)員考試申論答題技巧:審題的技巧
http://www5566.cn       2014-03-05      來源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  在考試現(xiàn)場(chǎng),隨處可見匆忙答題,寫了很多,得分卻不高的情況。筆者認(rèn)為,問題往往出現(xiàn)在審題環(huán)節(jié)。很多考生文章看很久,題目一目十行的看,最后答題,文章到底是什么也沒看清楚,要答什么內(nèi)容也沒想清楚,就開始奮筆疾書。在申論閱卷過程中,答案的好壞相當(dāng)一部分是踩點(diǎn)給分,即寫到相同或相近內(nèi)容即給分,反之不給分。審題不清將直接導(dǎo)致文不對(duì)題,沒有踩中得分點(diǎn),不能取得理想分?jǐn)?shù)。


  “請(qǐng)結(jié)合給定資料中的具體事例,談?wù)勀銓?duì)“海洋的污染將毀滅魚兒的家園,但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已!”這句話的理解。要求:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過150字?!?/p>


  在閱讀題目本身時(shí),首先根據(jù)“談?wù)劇迸袛囝}型為分析題,即考生需要透過現(xiàn)象看本質(zhì),精讀相關(guān)文段內(nèi)容,提取文章言外之意、提煉文章精髓。題目中出現(xiàn)了“……”一句話的理解,因此進(jìn)一步判定為分析題的詞句解釋類。根據(jù)分析詞句解釋類答題規(guī)范“內(nèi)涵+外延”,使用詞句拆分法,即回到材料中去尋找海洋的污染如何毀滅了魚兒的家園,毀壞的范圍、程度、類別,分析得出人類不寒而栗的危機(jī)人類和生存環(huán)境的毀滅等等。在此題當(dāng)中,在材料范圍上沒有明確的“根據(jù)、依據(jù)、圍繞”等字樣,易導(dǎo)致考生面對(duì)7000字申論試卷無從下手。隨即通過仔細(xì)閱讀,可發(fā)現(xiàn)“請(qǐng)結(jié)合給定資料中的具體事例”字樣,那么考生可立即縮小閱讀范圍,鎖定“具體事例”,并且后文要求,是海洋的污染導(dǎo)致,可進(jìn)一步縮小范圍,最終完成材料的排查工作,提高作答效率和命中率。因此,仔細(xì)閱讀題目的每一個(gè)部分,考生朋友們會(huì)得到意想不到的收貨。


  又如某省省考申論第二題“假如你是“給定資料8”中所倡導(dǎo)的“當(dāng)一天環(huán)衛(wèi)工人”體驗(yàn)活動(dòng)的參加者,并且做了很多實(shí)事。當(dāng)聽到一些事市把這一體驗(yàn)活動(dòng)與那些“作秀”行為相提并論時(shí),你心里肯定不是滋味。請(qǐng)你對(duì)市民們形成這種看法深層次原因作出分析。(20分)要求:全面、辯證,符合實(shí)際,篇幅不超過250字?!?/p>


  此題為分析原因題型,并且是分析深層次原因,那么能夠直接從材料截取的內(nèi)容就變得十分有限,需要考生聯(lián)系上下文,發(fā)揮主觀判斷力作答。值得一提的是,在申論審題環(huán)節(jié),經(jīng)常會(huì)忽視題目的“要求”部分,但是要求部分有時(shí)候會(huì)有意想不到的命題人的暗示,就比如這題。題目要求全面、辯證,那么就要求考生需考慮多方情況,客觀中立的分析雙方成因,而非單獨(dú)只從政府冤屈、或者民眾缺乏判斷力2方面。應(yīng)強(qiáng)調(diào)雙方自省能力和互相溝通能力等。



互動(dòng)消息