掌握申論的題型，有助于我們在考試中盡快將題目分類，根據(jù)不同題型的特點，采取不同的答題方法，可以節(jié)省答題時間，有針對性地解答題目，提高答題效率。按照不同的角度，我們可以將申論分為不同的題型類別。山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.www5566.cn/）對此做出深度剖析。

　　第一種分類方法：

　　看答題是否有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)，申論問題可以分為客觀題、主觀題、客觀與主觀交匯題三種類型。如果有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)就屬于客觀題，如果沒有則屬于主觀題。在申論考試中客觀題的客觀標(biāo)準(zhǔn)主要是材料，所以通常情況下客觀題都要嚴(yán)格根據(jù)材料來作答。主觀題與客觀題比起來要自由很多，這類題目更多需要借助考生自己的知識背景和分析能力來答題。

　　概括題都屬于客觀題，非概括題主觀性都比較強(qiáng)?？陀^題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼是“嚴(yán)格根據(jù)給定資料”、“緊扣給定資料”、“僅限所給定資料等”。主觀題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼有“根據(jù)對……的理解”、“按照自己的理解”等。

　　例：（2011國考）“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

　　這道題需要嚴(yán)格根據(jù)材料來作答，故劃歸為客觀題。

　　例：（2011國考）根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬ξ闹小袄Ь持械牟唤^希望”這一表述的理解。（10分）

　　要求：準(zhǔn)確、簡明。不超過150字。

　　這道題需要借助考生自己的知識背景和分析能力，因為劃歸為主觀題。

　　例：（2011國考）“給定資料3”介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進(jìn)行歸納，并說明我國治理黃河可以從中受到哪些啟示。

　　這個題目中前半部分要求“對這些材料進(jìn)行歸納”，證明答題的時候要嚴(yán)格根據(jù)材料；后半部分要求“說明……啟示”，啟示的意思是我們通過一個東西領(lǐng)悟到或者聯(lián)想到更多的東西，它要求我們發(fā)揮自己的分析和想象能力。因此，在這個題目中，前半部分的歸納是客觀的，后半部分的啟示是主觀的。這個題目屬于主客觀混合的題型。

　　主觀和客觀的分類有助于我們理清哪些題目需要完全根據(jù)材料，哪些題目可以自己發(fā)揮，從而在答題時尤其是主觀題，它可以將我們從材料的束縛中解放出來，讓答題信息來源更多，讓答題內(nèi)容更加飽滿。

　　第二種分類方法：

　　按照答題要素是單一還是綜合，申論題目可以分為單一題和綜合題。如果只需回答一個單一要素，即只需要回到問題、危害性、作用意義、對策等其中的一項就可以的題目，就屬于單一題。

　　例：（2011國考）“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。

　　這道題只需要答出表現(xiàn)一個要素，所以是單一題。

　　例：（2007年國考）給定材料中談到了排土場、尾礦庫的綠化，“空心村”、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治，請概括說明這些做法的目的和意義。

　　這道題只需要答出意義一個要素，因而也是單一題。

　　如果回答時要綜合多種答題要素，即需要回答問題、危害性、意義、對策等其中的兩個要素及以上的題，就屬于綜合題。

　　例：（2007年國考）根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。

　　這道題需要答出問題、影響、對策措施、期望意見等要素，所以是綜合題。

　　例：假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。

　　這道題首先要分析原因，然后再提出建議，因此需要答出原因和對策兩個要素，故屬于綜合題。

　　單一和綜合的分類有助于我們迅速理清答題的內(nèi)容，也使綜合題答題更有條理，要注意有些題目看起來似乎是單一的，實際上需要答的不只一個要素是綜合題，在審題的時候要注意認(rèn)真分析。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。