遇到材料中答題信息比較少的時(shí)候，很多考生就傻眼了，不知道該從何下手，多見(jiàn)于分析題和對(duì)策題和公文題，這也是考生比較容易失分的題。這類(lèi)題目要求中通常有：“結(jié)合當(dāng)前實(shí)際”、“聯(lián)系自身實(shí)際”“結(jié)合你的理解”“談?wù)勀愕目捶ā钡?，?duì)于這類(lèi)題，考生要注意材料背景，不能漫無(wú)邊際的談，要考慮題目需要的素材，盡可能將題目答題信息囊括其中。

　　要能夠從材料之外擬制關(guān)鍵詞，需要考生從以下幾方面來(lái)把握：

　　第一，加強(qiáng)知識(shí)的積累。這包括兩方面的知識(shí)，一是對(duì)國(guó)家大政方針、政策理論、工作部署、措施要求、時(shí)事政治等方面的掌握。另一方面就是對(duì)一些公文形式知識(shí)的掌握。知識(shí)申論非一日之功，技巧之外，知識(shí)積累越豐富，對(duì)于申論命題的解讀就會(huì)越到位，對(duì)于申論題目的作答就會(huì)越準(zhǔn)確，對(duì)于申論科目的應(yīng)試就會(huì)越順利。

　　第二，提高分析能力。很多分析類(lèi)的題目在材料中的答題信息都較少，因此需要考生在平時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練自己分析事物的能力。大家可以綜合運(yùn)用以下幾種分析方法：

　　遞進(jìn)分析法——采用推論的方式，找原因的原因的原因的原因，層層遞進(jìn)。

　　正反分析法——辯證的看問(wèn)題，一分為二的看問(wèn)題。在分析一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，要看到其合理的一面，也要看到其不合理的一面；在分析事件的影響的時(shí)候，要看到積極的影響，也要看到消極的影響；在分析政策落實(shí)的時(shí)候，要看到取得的成績(jī)，也要看到存在的問(wèn)題。

　　內(nèi)外因分析法——內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本，外因是事物變化發(fā)展的條件。在分析一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因時(shí)，要從自身和外界兩方面來(lái)找原因。

　　第三，運(yùn)用邏輯思路提取自己的知識(shí)。很多時(shí)候，考生的知識(shí)都比較零散，尤其在考場(chǎng)緊張的環(huán)境下，很難考慮周全，因此，借用一定的邏輯思路可以幫助考生提取平時(shí)儲(chǔ)存的知識(shí)。

　　這種“邏輯關(guān)系”有“近期——長(zhǎng)期”的時(shí)間關(guān)系，有“總——分”的包含關(guān)系，有“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”的處事步驟，有“緊迫——遠(yuǎn)慮”的急緩步驟，有“政府——企業(yè)——個(gè)人”的主體分類(lèi)等等，考生在平時(shí)分析事物的時(shí)候要注意運(yùn)用這些邏輯關(guān)系。

　　下面我們來(lái)看兩道例題：

　　例一：

　　2010北京下

　　三、根據(jù)給定材料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，談?wù)劯骷?jí)黨政干部為什么要多讀書(shū)、讀好書(shū)。（20分）

　　要求：分析合理、條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

　　【材料之外】

　　這是一道綜合分析題。要作答此題，考生可以參考給定資料，但是更多的還需要?jiǎng)佑弥R(shí)背景。讀書(shū)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的意義主要體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、執(zhí)政能力、示范帶動(dòng)、民族文化傳承、學(xué)習(xí)型政府和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、密切黨群政群關(guān)系六大方面。作答形式上，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不羅嗦；要分層作答，展現(xiàn)條理。

　　【參考答案】

　　黨政領(lǐng)導(dǎo)干部多讀書(shū)、讀好書(shū)意義重大，理由主要有：

　　一、有利于提升個(gè)人修養(yǎng)。豐富知識(shí)、拓展視野、修身養(yǎng)性，升華人格、為提高執(zhí)政能力奠定基礎(chǔ)。

　　二、有利于提高執(zhí)政水平。更好理解國(guó)家的政策方針和百姓疾苦，進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為打造服務(wù)型政府奠定基礎(chǔ)。

　　三、有利于在全社會(huì)產(chǎn)生良好的示范帶動(dòng)作用。培育良好的讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　四、有利于學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣，為全民讀書(shū)營(yíng)造良好的讀書(shū)風(fēng)尚。

　　五、有利于密切黨群、干群關(guān)系。增強(qiáng)群眾對(duì)黨和政府的信心，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

　　六、有利于傳承優(yōu)秀文化。傳承民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義優(yōu)秀文化，為全民族素質(zhì)和文化水平的提高奠定基礎(chǔ)。

　　例二：2012年國(guó)家（省市）

　　8.2010年2月9日，臘月廿六。在北京做建筑工程的孫先生回到天津，原定與暫住在天津的家人和弟弟聚一天再回武漢，但他查看天氣預(yù)報(bào)了解到，此后幾天，天津至武漢沿線的高速公路，部分地區(qū)可能因雨雪封路。他決定趕在封路前，趕回武漢，給先期回武漢的民工發(fā)放工錢(qián)。春節(jié)前發(fā)放工錢(qián)，是他對(duì)民工的承諾。當(dāng)晚，孫先生提取26萬(wàn)元現(xiàn)金，帶著妻子和三個(gè)兒女出發(fā)了。次日凌晨，他駕車(chē)駛至南蘭高速開(kāi)封縣隴海鐵路橋段時(shí)，由于路面結(jié)冰，發(fā)生重大車(chē)禍，20多輛車(chē)連環(huán)追尾，孫先生一家五口全部遇難。第二天早上，弟弟打電話回家，發(fā)現(xiàn)哥哥仍未到家，手機(jī)也聯(lián)系不上。預(yù)感不妙的弟弟開(kāi)車(chē)沿途查找，結(jié)果在河南蘭考縣人民醫(yī)院太平間發(fā)現(xiàn)了哥哥及家人的遺體。弟弟撬開(kāi)撞得扭成一團(tuán)的轎車(chē)后備箱，捆好的26萬(wàn)元現(xiàn)金還在?！拔覀兗疫@個(gè)年是過(guò)不成了。但不能讓跟著哥哥辛苦一年的工友們也過(guò)不好年?！背两趩释粗械牡艿芎瑴I決定，先替哥哥完成遺愿。臘月廿九，兩天未合眼、沒(méi)吃飯的弟弟趕回家中，通知民工上門(mén)領(lǐng)錢(qián)。因?yàn)楦绺珉x世后，賬單多已不在，弟弟讓民工們憑著良心領(lǐng)工錢(qián)。人家說(shuō)多少錢(qián)，就給多少錢(qián)！錢(qián)不夠，弟弟就貼上了自己的6.6萬(wàn)元和母親的1萬(wàn)元。就這樣，在新年來(lái)臨之前，60多名民工都如愿領(lǐng)到工錢(qián)，弟弟如釋重負(fù)。孫先生弟弟接受記者采訪時(shí)說(shuō)。“新年不欠舊年薪，今生不欠來(lái)生債”，“包工頭也要講誠(chéng)信，不能賺昧心錢(qián)，這是自己的良心賬。”

　　徐先生是N市某希望小學(xué)教師，在婚檢時(shí)被查出患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥。得知病情，他毅然和未婚妻解除婚約，作出一個(gè)旁人想象不到的決定——回到講臺(tái)前，將自己的余生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。多年來(lái)，他忍受常人無(wú)法想象的痛苦，堅(jiān)持自己在宿舍完成透析，堅(jiān)守在教師崗位。2008年初大雪封山，他不顧病情嚴(yán)重，一次又一次護(hù)送山里的孩子回家；汶川大地震發(fā)生后的第二天，他就主動(dòng)捐出了當(dāng)月工資寄往災(zāi)區(qū)：多年來(lái)，他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢(qián)來(lái)資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重時(shí)刻也從來(lái)間斷過(guò)。徐先生在日記中寫(xiě)道：“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我卻可以拓展生命的寬度！”

　　31歲的年輕母親吳女士有了一個(gè)她始終都有些不好意思接受的新名字——“最美媽媽”。今年7月2日，某市一住宅小區(qū)，2歲女童妞妞從10樓的窗臺(tái)墜落。在樓下人們驚呼的一刻，吳女士甩掉高跟鞋、伸開(kāi)雙臂向妞妞掉落的位置沖去，在即將落地一剎那，她接住了妞妞。“事情發(fā)生在一瞬間，我根本來(lái)不及多想。我只知道她是一個(gè)孩子，我是一個(gè)母親，孩子是母親的心頭肉，母親救孩子是天經(jīng)地義的事！”為了接孩子，吳女士左臂尺橈骨斷成了3截，可她的臉上仍掛著明朗的笑。在家人看來(lái)，吳女士能這樣做“既意外也不意外”。她丈夫說(shuō)：“她繼承了父母的樸實(shí)和善良，她今天所做的事情是平時(shí)養(yǎng)成的善良之心，關(guān)鍵時(shí)刻只是這種善良的習(xí)慣性流露”。吳女士所在社區(qū)的居民們自發(fā)以系黃絲帶和點(diǎn)燃蠟燭的方式為吳女士和妞妞祈福。該省省委書(shū)記也于第一時(shí)間前往病房探望。美聯(lián)社等歐美媒體贊揚(yáng)她“勇敢”“無(wú)私”，是真正的“守護(hù)天使”。

　　2.“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則“編者按”。（10分）

　　要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)；不超過(guò)200字。

　　【材料之外】

　　這是一道比較典型的內(nèi)容與形式兼顧的概括題。作答此題，既需要準(zhǔn)確解釋各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)，又需要體現(xiàn)“編者按”的內(nèi)容與形式要求。

　　其實(shí)，揭示實(shí)質(zhì)對(duì)絕大多數(shù)的考生而言不是很難，運(yùn)用前面的材料摘抄和材料提煉：

　　給定資料8孫先生還款一段最后兩句話，“新年不欠舊年薪，今生不欠來(lái)生債”，“包工頭也要講誠(chéng)信，不能賺昧心錢(qián)，這是自己的良心賬”，說(shuō)明孫氏兄弟信守諾言，講求誠(chéng)信。徐先生強(qiáng)忍病痛，堅(jiān)持教學(xué)，是一種愛(ài)崗敬業(yè)的精神，同時(shí)他又拿出薪金資助兒童，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。“最美媽媽”接落地兒童，有一種見(jiàn)義勇為的勇氣，同時(shí)，材料中她丈夫的話中提到“善良”，美聯(lián)社提到“勇敢”、“無(wú)私”均可以作為吳女士的精神實(shí)質(zhì)。

　　這道題的新穎性在于第一次將撰寫(xiě)“編者按”引入國(guó)考申論，這提醒廣大考生，需要在今后的備考中儲(chǔ)存關(guān)于各種涉及機(jī)關(guān)工作事務(wù)的文體寫(xiě)作方法。

　　在作答這道題目時(shí)，需要明白這篇編者按的背景及目的，即向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。但是向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)還不夠，因?yàn)檫@個(gè)“帽子”過(guò)小，需要考生進(jìn)行理論提升。聯(lián)系到我們當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，促進(jìn)黨員道德建設(shè)，我們要向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容即先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。知道了實(shí)質(zhì)就應(yīng)該提出要積極向他們學(xué)習(xí)。因此，除了從材料中提煉出實(shí)質(zhì)，我們還需要在材料之外答出背景目的和號(hào)召學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞。

　　【參考答案】

　　編者按：

　　胡錦濤同志在七一講話中指出，要堅(jiān)持把干部的德放在首要位置。在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的今天，廣大黨員干部要向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，真正地做到“德才兼?zhèn)洹薄?/div>