公務(wù)員考試如何寫好申論已成為很多考生的頭等大事。有人說，申論就是要緊密聯(lián)系國家政策，表揚越多得分越高；有人說，申論就是開頭寫好“科學(xué)發(fā)展觀”，結(jié)尾拔高“以人為本”、“和諧社會中國夢”；有人說，申論考試內(nèi)容不重要，就是看字寫的是否端正……各種說法莫衷一是。大家一籌莫展之際，2015年國考公告即將“撲面而來”，我們該如何備戰(zhàn)？山東公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www5566.cn/）整理了申論寫作的客觀采分點共考生參考。

　　一、客觀“采分點”來源于材料。在申論作答中題目要求都會有“依據(jù)給定材料”或“聯(lián)系給定材料”等類似語句，即要求作答必須立足材料。2014年國家公務(wù)員考試大綱就明確規(guī)定：閱讀理解能力為“要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題”；綜合分析能力為“要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價”。

　　二、客觀“采分點”應(yīng)言簡意賅。申論考試中賦分有兩種：“按詞”和“按意”。 按詞，即以關(guān)鍵詞作為評分依據(jù)；按意，即以合理表述作為評分依據(jù)。

　　按詞為從從材料中直接獲得一些關(guān)鍵性的詞語作為采分點，如引號之間帶出的一些詞語，本身就高度的濃縮，所以直接使用即可。如2011年國家公務(wù)員考試《申論》試卷（地市以下）中出現(xiàn)了這樣的一段材料：“我媽媽很少給我零花錢，我也沒有什么新文具，總覺得在班里抬不起頭?！边@是一個“有幸”到公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工的孩子所遇到的尷尬。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有不少鄉(xiāng)下來的孩子，在大部分是城市孩子的公辦學(xué)校里，都有孤獨、自卑的感覺。對此，中國社會科學(xué)院一研究員表示，要警惕農(nóng)民工子女心理“邊緣化”傾向。他說，農(nóng)民工子女本身就在經(jīng)濟條件等方面處于弱勢地位，好不容易能與城里孩子坐在同一個教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來自各方面的不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可這種心靈的創(chuàng)傷卻難以撫平。其核心的詞語就是農(nóng)民工子女心理“邊緣化”。

　　同時，還有大多數(shù)的為“按意”進行提煉，來揭示材料所反映的本質(zhì)問題。如2013年江蘇公務(wù)員錄用考試《申論》試卷中出現(xiàn)了這樣的一段材料：R市是相對欠發(fā)達地區(qū)，受交通條件的限制，資源得不到有效開發(fā)和合理利用，經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后，群眾貧困面較大。該市開展“四下基層，四解四促”活動以來，市、縣機關(guān)干部掛鉤聯(lián)系項目4600多個、企業(yè)3800多個、困難黨員群眾18000多人，為基層辦實事32000件。一位村黨支書道出了干部到村里幫扶帶來的變化：“村中溪邊裝上了防護欄，走夜路不再怕摔進溪中；改造茶園，種植金觀音茶葉新品種200畝，每畝可增收上千元；村宣傳文化站建起來了，群眾有了讀書學(xué)習(xí)的好去處；在家也能清晰收看49個電視頻道了……”一位85歲的村民豎著大拇指說：“通村道路也鋪上了水泥，自來水通了，造福工程新村建起來了……不到一年，我們盼了一輩子的幾件大事都辦成了?！逼渌从吵鰜淼恼跋嚓P(guān)職能部門的作為就可提煉為“積極作為有開展‘四下基層，四解四促’活動”；抓民生工程建設(shè)。

　　公務(wù)員申論考試說難不難，但要申論得高分也不是一件容易的事。這就要求我們在答申論題目的時候一定要立足材料，善于加工材料，找出關(guān)鍵詞，概括出要點，簡潔明了的寫出答案。

    申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。