山東省公務員申論考試中審題是文章寫作的初始環(huán)節(jié)，是構思為文的前提。寫文章動筆前要先審題，審清題目、判明題意，了解試題對寫作的要求和提供的寫作條件，對自己將要寫的文章有一個整體判斷，寫什么、怎么寫、用什么材料寫，要達到什么標準和要求，考生要在心中有個大致的輪廓。

　　隨后，隨著寫作的逐步展開、認識的逐步深入，邊寫邊想，對文章的想法在寫作進行中越來越清晰，逐步達到最初設想的寫作目標。所謂“審題”，就是對題目給出的有效信息進行分析判斷，掌握文章寫作的“體、意、形、材、論、言”六方面要求，從而把握命題者的出題動機，抓住作文的中心問題，給自己的文章寫作一個清晰的方向引領和整體思路。山東公務員考試網(wǎng)提醒考生在審題時要注意尋找題目中蘊含的以下六方面信息：

　　體--文章體裁：先看文章要求寫成什么體裁，普通議論文、帶格式的應用型議論文，還是純粹的策論，總體把握格式體例和文風要求，明確要寫出一篇什么樣的文章。

　　意--文章主題：再看文章要求論述什么問題，在什么背景條件下，就什么政策、舉措、現(xiàn)象、觀點發(fā)表看法，把握立意提示和文章主題走向，明確文章要寫什么主題、持什么立場。

　　形--文章結構：看題目對文章的邏輯、結構、內(nèi)容重點有沒有要求，統(tǒng)籌考慮一下文章要包括哪幾部分，以哪一部分為主，用什么樣的邏輯關系或順序把它們組織起來。例如題目在分析方面有要求，還是對策方面有要求，可以確定文章的結構重點。

　　材--文章內(nèi)容：看題目有無對文章選材、論據(jù)、內(nèi)容充實度等方面的要求，確定文章的材料來源和多樣性、豐富性。

　　論--論證手段與表達方式：看題目對論證方法、表達方式有無要求，確定要使用哪些論證和表達手段，要達到怎樣的質(zhì)量標準。

　　言--文章語言：最后要看文章語言和字數(shù)要求，是不是要行文嚴謹，或語言生動，是不是要有鼓動性、激情豐沛，是不是要有一定文采，或說服力強，決定一種恰當?shù)恼Z言風格，并合理地把握字數(shù)。

　　審題的關鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中揭示或蘊含題意的關鍵詞語。這種關鍵語句，在文章寫作題中就是對文章“寫什么”、“怎么寫”、“寫到什么標準”等關鍵問題的限定與提示。

　　首先要根據(jù)題目表述和材料之間的聯(lián)系判明題意，從整體上去思考要寫什么。通過題目和給定材料的仔細對比可以找出這種聯(lián)系，把握大的方向和環(huán)節(jié)，明確本題要答什么、從哪個角度入手合適。比如要理解題目從材料中摘出的一句話，要提出自己的見解，就要回到材料中去，深入到上下文中去梳理文脈、領會文意；反過來再同題目對照，就能摸準命題者的脈門。

　　更直接的審題方式，是抓住題干關鍵詞，尋找題目中提示作答內(nèi)容的主旨性詞語即題眼，例如是側重“建議”還是“見解”，前者考的是解決問題能力，就要寫對策、措施；后者考分析能力，一般要在概括的基礎上做出分析，提一條個人的總的看法，再分幾個方面把原話內(nèi)藏的觀點剖析出來。

　　就作文來說，審題就是抓住題目要求寫什么，找出命題所規(guī)定的主題，在大的主題下再確定一個具體的切入點。例如保護文化遺產(chǎn)是主題，從立法保護、科學保護、全民保護的角度切入就比較具體，要籠統(tǒng)說加強保護全面開弓就不恰當；振興中華文化也是從傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、基層文化、漢語文化中找出一個角度較適宜，全面開弓就難免大而空。把握住大的主題、選準具體角度，文章就能在整體上不跑偏。

　　示例：

　　問題：加拿大女作家門羅曾經(jīng)說過：“幸福始終充滿著缺陷?！闭埥Y合你對給定資料的思考和對這句話的領悟，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

　　要求：

　?。?）自選角度，立意明確；

　　（2）聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；

　?。?）思路清晰，語言流暢；

　　（4）總字數(shù)1000～1200字。

　　【分析】

　　審讀題目表述，可以發(fā)現(xiàn)題目鮮明地分為兩個部分，即核心問題與寫作要求。

　　從核心問題來看，題目在文章六大要素層面給出了以下信息：

　　第一層：體裁。僅要求寫出“文章”，沒有文體限制，一般應默認為寫成議論文，不應寫抒情、敘事的散文。

　　第二層：立意。題目給出的立意提示語句是加拿大女作家門羅有關幸福與缺陷關系的話，要求結合對給定資料的思考和對這句話的領悟，“材料思考”和“話語領悟”是本題的題眼，也就是立意的關鍵，表明文章必須從作家話語中領悟出一定哲理，并把這種哲理感悟同材料的整體思考結合在一起，以感悟升華材料，以材料印證感悟。那么文章的主題確定、論點確立必須從作家話語出發(fā)，并且兼顧材料的內(nèi)容，也就非常清楚了。

　　同時，與寫作具體要求相結合，“自選角度、立意明確”，說明文章可以從自己領悟最深的一個角度出發(fā)，但角度必須合理，觀點能夠明確地表達出來。實際上文章能夠從有限的話語中得到的領悟必然是有限的，比如認識到幸福及其缺陷并存的、互動的、可以轉(zhuǎn)換的關系；但從豐富的給定資料中得到的思考則是多元的、無限可能的，諸如心理關愛、職業(yè)規(guī)劃、心態(tài)引導、教育培訓、心理救援機制構建等，文章在立意提示句的引領下，所提煉出的材料必須與提示句有關，符合作家原話中的觀點，只能挑與原話有關的材料來用，不能無目的、無限度地使用材料。所以在立意的時候，必須注意把握提示語句所指定的方向，結合材料來論證幸福促進及其缺陷補償?shù)膯栴}，而不能盲目去談發(fā)展經(jīng)濟、提高收入、增強物質(zhì)保障、完善心理援助機制。

　　第三層：結構。題目沒有提出結構方面的要求，但結合“思考”與“領悟”寫文章，決定了這篇文章必然以分析論述為主，不能因為是地市級的作文就大談對策，結構上是重論輕策的，這能夠憑借對題目重點的準確把握來確定。同時也要了解，國考的作文命題和閱卷，總體上是抑策揚論、重論輕策的趨勢，要把文章的重點分配在論述上面，也可以說，議論的成分要大于策論。

　　第四層：材料。題目要求聯(lián)系實際，不限于給定資料，這表明取材的范圍應“包含給定資料，大于給定資料”，要聯(lián)系自己所觀察到的社會實際和切身體會、生活經(jīng)驗，談出真情實感、真知灼見，把自己的觀察、學習與經(jīng)歷、思考作為一種材料來源。

　　第五層：論證。題目有“思路清晰”的要求，文章應該先論后策，分析現(xiàn)狀、指出問題，表達基本觀點，再亮出對策，提供解決的出路與方案。這種“依原話作文”的命題形式尤須注意的一點是，“按話破題”，首先要對蘊含立意的原話進行破解闡釋，揭示出其中的寓意，談出自己的感悟，再進而聯(lián)系實際、深入現(xiàn)實，指出這句話在現(xiàn)實生活中的指導意義與應用價值。按自己的寫作思路，最好是在開頭第一段就提出女作家門羅的這句話，闡明自己的理解；如果要突破千篇一律的首段表態(tài)模式，也可以在文章中部對這句話的寓意展開具體分析，能夠比在開頭講得更加充分和深刻，最后結尾再呼應一下，重復這句話的寓意并引申其含義，不僅有合理清晰的邏輯思路，而且觀點表達更為圓滿有力，體現(xiàn)較高的論證水平。

　　第六層：語言。原題中的“流暢”是對語言的最低要求，所寫出的文字起碼文從字順、句子能夠讀得通；在做到這個最低要求的基礎上，還應追求更高的文字質(zhì)量，適當?shù)卣宫F(xiàn)文采、文字技巧。在談不出哲學家式的專業(yè)觀點的情況下，利用自己熟悉文學藝術或網(wǎng)絡語言的優(yōu)勢，用一種或成熟理性、或輕松幽默的語言去表達，增強文章語言的吸引力，對于提分就更加重要了。

　　更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務員考試技巧手冊。