學(xué)寶教育旗下公務(wù)員考試網(wǎng)站
當(dāng)前位置:主頁(yè)  >> 申論資料  >> 申論指導(dǎo)   
申論指導(dǎo)
2016年山東公務(wù)員考試申論指導(dǎo):提出解決措施類題型
http://www5566.cn       2015-11-19      來(lái)源:山東公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  【問(wèn)法示例】用不超過(guò)350字的篇幅,提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明,要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。


  理解題意:


  1.字?jǐn)?shù)限定:350字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。


  2.解題對(duì)象:針對(duì)給定材料,提出解決方案。問(wèn)題在給定材料之內(nèi)。


  3.適用性。由于招考的是管理國(guó)家事務(wù)的人才,因而,所思所想,都必須站在事業(yè)單位的角度,提出的方案要就事論事,可以執(zhí)行,不能大而空,要切實(shí)可行。


  答題步驟:


  1.根據(jù)前邊所述的方法,勾劃出文中反映的主要問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。


  2.尋找問(wèn)題發(fā)生的環(huán)境和條件。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。


  3.根據(jù)環(huán)境和條件,從不同角度或?qū)用嫣岢鼋鉀Q方案。


  答題方法:


  1.分層法:有些問(wèn)題,可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。


  A.轉(zhuǎn)變觀念,改變現(xiàn)有的……觀念,通過(guò)……,樹(shù)立……觀念。


  B.建立……制度(體制)。


  C.加強(qiáng)……管理,(即實(shí)際行動(dòng))。


  2.職能分類法:很多模擬試題,都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí),方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”,“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。


  3.核心元素分析法:抓住核心元素,提出解決方案。需要注意的是,在關(guān)于人的解決問(wèn)題上,一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。


  4.參與方分析法。就是一個(gè)事件的雙方或多方,各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法,要根據(jù)具體情況提出解決辦法。


  5.焦點(diǎn)問(wèn)題分析法。找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn),解決它,就如解開(kāi)爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。


  C.加強(qiáng)……管理,(即實(shí)際行動(dòng))。


  2.職能分類法:很多模擬試題,都與法律有關(guān)。因而答這類題時(shí),方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個(gè)人”四方來(lái)分。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”,“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。


  3.核心元素分析法:抓住核心元素,提出解決方案。需要注意的是,在關(guān)于人的解決問(wèn)題上,一般都需要從觀念和行動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)提出解決方案。


  4.參與方分析法。就是一個(gè)事件的雙方或多方,各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這種題要忌諱各打五十大板的做法,要根據(jù)具體情況提出解決辦法。


  5.焦點(diǎn)問(wèn)題分析法。找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn),解決它,就如解開(kāi)爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。

 

  更多解題思路和解題技巧,可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。



互動(dòng)消息