解決問題能力是每年公務(wù)員考試中所要考查的重要能力，不僅考查我們提出問題的能力，更側(cè)重于考查解決問題的能力。而該種能力所對(duì)應(yīng)的題型我們常常稱為提出對(duì)策題。下面山東公務(wù)員考試網(wǎng)就如何分辨提出對(duì)策題進(jìn)行詳細(xì)講述。
第一：題型判斷方式
提出對(duì)策題目的題型判斷方式有幾種：
第一，題干中出現(xiàn)如下詞匯可以認(rèn)為是提出對(duì)策題目。包括：對(duì)策、方法、建議、方案、措施等；
第二，要求中出現(xiàn)以下要求。包括：針對(duì)性、可行性、可操作性。當(dāng)然隨著公務(wù)員考試的日益靈活，更多時(shí)候我們需要根據(jù)題目意思來判斷題型。
【舉例】
1.請(qǐng)你針對(duì)給定資料3提出的食品安全問題，提出你的解決建議。
要求：針對(duì)性，對(duì)策合理可行。
2.請(qǐng)你針對(duì)給定資料3提出的食品安全問題，給出錦囊妙計(jì)。
?。m然問法上用了比較靈活的詞匯，但是本質(zhì)上仍舊是提出對(duì)策類題目。）
第二：?jiǎn)栴}形式 ——“兩問”
公務(wù)員考試中的提出對(duì)策類題目在考查時(shí)，在某些情況下傾向于以“兩問”的形式考查，而且常用的兩問形式是：歸納概括+提出對(duì)策。下面我們來梳理一下提出對(duì)策題目當(dāng)中的“兩問”情況：
第一種：題干中出現(xiàn)明顯的要求。比如：概括……，并……
舉例：請(qǐng)你概括材料3中的問題，并提出解決問題的建議。
此類情況屬于明顯的概括問題+提出對(duì)策類的題目，在作答時(shí)要簡(jiǎn)要概括問題，再針對(duì)問題提出自己的解決建議。
第二種：題干中未出現(xiàn)明顯要求。這是該類題型的作答重點(diǎn)，題目中常常并未明確要求我們概括問題，但提到了存在問題，問題卻不明確，此種情況下，仍舊需要我們概括問題，再提出對(duì)策。
【舉例】
針對(duì)給定資料3中出現(xiàn)的問題，提出你的解決建議。
此題干中提到了材料3存在問題，但是問題卻不明確，此種情況下，我們?nèi)耘f需要先簡(jiǎn)單概括問題，再提出解決建議。
以上提到的兩部分內(nèi)容可很容易地讓我們分辨出是否是提出對(duì)策題，山東公務(wù)員考試網(wǎng)希望考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)要將其作為重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)。
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