圖形推理題是近年公務(wù)員考試出題創(chuàng)新性很強(qiáng)的一類題，同時(shí)也是體現(xiàn)著“文化公平”的特點(diǎn)題型。相對(duì)來(lái)說(shuō)，圖形推理題是公務(wù)員考試容易得分的題，也是考生能夠節(jié)省出更多時(shí)間的題。要想在圖形推理題中取得高效高分，首先必須掌握?qǐng)D形推理題的知識(shí)體系及解題技巧，同時(shí)也要多做練習(xí)，提高解題效率，把握出題意圖，避免陷入思考誤區(qū)。
漢字是一種象形字，與圖形本就有著緊密的關(guān)系，漢字題是圖形推理考查的形式之一，也是近年國(guó)家公務(wù)員考試和各省市區(qū)公務(wù)員考試常出的一種判斷推理題。解漢字題既需要掌握?qǐng)D形推理的解題技巧，同時(shí)也要了解漢字本身的特點(diǎn)，從而更加容易快速攻破。通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，總結(jié)了以下幾種漢字題的考查方式：
1、數(shù)筆畫——公務(wù)員考試圖形推理比較常見(jiàn)也比較簡(jiǎn)單的一種考查方式，通常它所涉及的漢字筆畫數(shù)并不是太多。
例1、(2005年國(guó)家公務(wù)員考試真題-53)
【答案】A。這是公務(wù)員考試培訓(xùn)中常被引用為例題的一道題，題干中漢字的筆畫數(shù)分別為：2、3、4、5，成一組簡(jiǎn)單遞增數(shù)列，因此下一個(gè)漢字的筆畫數(shù)應(yīng)為6，即選擇A項(xiàng)。
例2、(2008年河北公務(wù)員考試真題-63)
【答案】C。這也是一道數(shù)筆畫的題目，但是題干中兩組漢字的筆畫數(shù)均是依次為：2、4、6，成一組偶數(shù)遞增變化，因此選擇筆畫數(shù)為6的“式”子。
2、數(shù)封閉空間數(shù)
這種題通常涉及的漢字筆畫較復(fù)雜，且結(jié)構(gòu)也不統(tǒng)一，因此可以試著去尋找封閉空間的數(shù)量規(guī)律。
例3、(2009年遼寧公務(wù)員考試真題-54)
【答案】A。這道題如果數(shù)筆畫會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何規(guī)律，所以不可行。但是可以注意到題干中的每個(gè)漢字都包含著三個(gè)封閉的空間，因此，可以把漢字看做圖形，去數(shù)每個(gè)漢字的封閉空間數(shù)。而選項(xiàng)中只有A項(xiàng)包含三個(gè)封閉空間，所以選擇A項(xiàng)。這道題某些培訓(xùn)教材中給出的參考答案是C項(xiàng)，解釋為題干中每個(gè)漢字都是上下或者左右結(jié)構(gòu)的，選項(xiàng)中只有C是左右結(jié)構(gòu)的，但是這一解法偏向于尋找漢字結(jié)構(gòu)，而非尋找圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律，不太可取。
3、數(shù)某一元素?cái)?shù)
這類題的解答，首先需要利用樣式求同規(guī)律，尋找漢字圖形中的共同元素，然后需要找到共同元素的數(shù)量變化規(guī)律。
例4、(2009年四川公務(wù)員考試真題-61)
【答案】D。這道題是考查漢字中“口”的數(shù)量。第一組圖中“口”的數(shù)量依次是：1、2、3，第二組圖中“口”的數(shù)量依次為：2、?、4，因此答案為D，“澡”字中“口”的數(shù)量為3。
4、數(shù)元素的組成部分
這一考查方式的題目前存在較少，但是很有可能是今后漢字題的一種創(chuàng)新出題思路。
例5、(2008年山西公務(wù)員考試真題-51)
【答案】D。這道題目考查每個(gè)漢字圖形的組成部分，題干中第一行圖形的組成部分?jǐn)?shù)(即可拆分為不牽連的部分?jǐn)?shù))均為1，第二行圖形的組成部分?jǐn)?shù)均為2，第三行前兩個(gè)字的組成部分?jǐn)?shù)均為3，所以應(yīng)選擇D，可以被拆分為不牽連的3部分。
5、樣式求同
這一類型的題目出現(xiàn)的也比較多，并且也比較容易尋找出共同的組成部分。
例6、(2005年北京公務(wù)員考試真題-26)
例7(2009年安徽公務(wù)員考試真題)
【答案】D。仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn)，題干中第一組漢字圖形中都包含有“占”字形這一共同組成部分，而第二組漢字圖形的前兩個(gè)字都包含有“云”字形這一共同元素，因此選擇D項(xiàng)。
通過(guò)對(duì)以上漢字題可能出現(xiàn)的考察方式的總結(jié)可知，做漢字推理推理題時(shí)，一定要將字符完全圖形化，做到看字如看圖，這樣才有利于解題。
