為了更好的迎接暑假這個(gè)公務(wù)員考試備戰(zhàn)的黃金時(shí)期，山東公務(wù)員網(wǎng)專家將對(duì)行測(cè)的每個(gè)專項(xiàng)知識(shí)做系統(tǒng)的整理，將每個(gè)難點(diǎn)清晰的分解，讓考生更容易理解，復(fù)習(xí)起來(lái)更得心應(yīng)手。在之前專家已經(jīng)向考生介紹了資料分析的題型以及一些解題的實(shí)用技巧，事實(shí)上資料分析的考核難點(diǎn)中還有一項(xiàng)就是考察考生是否具備耐心細(xì)致的答題習(xí)慣上。在暑期這個(gè)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，考生在具備基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，利用暑假40多天的時(shí)間依托資料分析專項(xiàng)書(shū)，集中突破那些平時(shí)容易忽略的知識(shí)點(diǎn)尤為重要，有助于快速增強(qiáng)得分能力。

　　“答題陷阱“這個(gè)詞對(duì)已經(jīng)開(kāi)始做資料分析練習(xí)題的考生來(lái)說(shuō)一定不陌生，這也是考生為什么做題時(shí)出錯(cuò)率高的原因之一。資料分析答題陷阱就是指題目中設(shè)置了很多容易混淆視聽(tīng)的障礙，干擾了考生對(duì)于正確答案的判斷。資料分析中的陷阱花樣百出，令考生防不勝防頭疼不已。下面山東公務(wù)員網(wǎng)專家就幾個(gè)最常見(jiàn)的資料分析陷阱想考生一一介紹。

　　1、時(shí)間陷阱

　　這類題目往往給出與原文相近的時(shí)間，日期，并在選項(xiàng)中給出與原文的數(shù)據(jù)以混淆視聽(tīng)，擾亂考生視線。

　　【應(yīng)對(duì)措施】時(shí)間陷阱是資料分析中最常見(jiàn)的陷阱之一?？忌龅竭@種題目時(shí)應(yīng)本著逆向思維的原理，答案直接顯示在題干中的情況應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，判斷是否真實(shí)可信，不可抱著撿了現(xiàn)成便宜的心理，草草作答。

　　例題：

　　材料：“國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)全國(guó)31個(gè)省(市、區(qū))6.8萬(wàn)個(gè)農(nóng)村住戶的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2005年上半年農(nóng)民現(xiàn)金收入人均1586元，扣除價(jià)格影響因素，實(shí)際增長(zhǎng)12.5%，增速比去年同期提高1.6個(gè)百分點(diǎn)?！薄?/p>

　　題目：2004年上半年半年農(nóng)民現(xiàn)金收入，扣除價(jià)格影響因素，實(shí)際增長(zhǎng)()

　　A. 12.5% B. 13.1% C.14.1% D.10.09%

　　【陷阱剖析】時(shí)間陷阱。題干中問(wèn)的是“2004年上半年”，而材料中所給的是2005年上半年，容易混淆而錯(cuò)選A。

　　【正確答案】D

　　2、單位陷阱

　　在資料分析中題目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些單位混用的情況，如千米與里，米與尺，公頃與畝;甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)一些不常用的單位，如百萬(wàn)元等，但在題干或選項(xiàng)中使用的卻是另一個(gè)單位，如億元等。

　　【應(yīng)對(duì)措施】在題目中出現(xiàn)單位時(shí)，考生要謹(jǐn)記對(duì)單位之間進(jìn)行換算，避免出現(xiàn)計(jì)算正確了但是答案卻選擇錯(cuò)誤這種局面。

　　3、指數(shù)陷阱

　　在經(jīng)濟(jì)生活中，一般都會(huì)用到兩種指數(shù)，一種是以特定時(shí)期的數(shù)據(jù)為100，之后時(shí)間的數(shù)據(jù)全部根據(jù)這個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算指數(shù)，時(shí)期改變，但指數(shù)的基數(shù)不變，最常見(jiàn)的例子就是股票市場(chǎng)的股票指數(shù);另一種則都是以上個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)為基數(shù)100，下個(gè)時(shí)期指數(shù)均是兩個(gè)時(shí)期的數(shù)據(jù)之比，時(shí)期改變，基數(shù)代表的數(shù)據(jù)變化。

　　【應(yīng)對(duì)措施】專家提醒考生，在資料分析題中的指數(shù)一般是第二種形式，在做題時(shí)認(rèn)真辨別是何種形式，不要誤認(rèn)為是第一種形式而做出錯(cuò)誤的選擇。

　　4、間隔年份陷阱

　　在含有年份數(shù)據(jù)的資料中，經(jīng)常會(huì)考察諸如平均增長(zhǎng)額和年平均增長(zhǎng)額之類的題目，這時(shí)需要確定從起始年份到末尾年份的間隔。

　　【應(yīng)對(duì)措施】如從2001年到2008年間隔了2008—2001=7個(gè)月份，但從2001年到2008年一共有2008—2001+1=8年，這兩個(gè)數(shù)值不要弄混。

　　5、題干要求陷阱

　　題干要求陷阱是指有意把題干中對(duì)事物的一部分所做的判斷擴(kuò)大到全體。這類題目故意放大某部分的篇幅企圖抓住考生的眼球，往錯(cuò)誤的方向上指引。

　　【應(yīng)對(duì)措施】考生在面對(duì)這種陷阱時(shí)要注意題干的要求范圍，選項(xiàng)如果超出題干的要求范圍，即使符合原文條件，也不是正確的答案。

　　專家想說(shuō)的是，題目中的陷阱多種多樣，上述的這些只是其中的幾個(gè)，雖然看起來(lái)好像防不勝防，但是冷靜清醒的頭腦是躲過(guò)一切陷阱的妙招。暑期中由于時(shí)間較為充分，考生有更多的時(shí)間靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)資料分析里的各種疑難雜癥，找到破解的方法。山東公務(wù)員網(wǎng)專家提醒考生，當(dāng)珍惜難得的暑假時(shí)間，通過(guò)這40幾天的假期鍛煉自己的解題能力，為奪取高分提供有力的保證。