國(guó)家公務(wù)員考試的言語(yǔ)題量從07年開(kāi)始一直保持著40道題，而言語(yǔ)也一直成為很多同學(xué)的軟肋，很多同學(xué)在言語(yǔ)理解與表達(dá)這一行測(cè)模塊上幾乎不花什么時(shí)間準(zhǔn)備，其實(shí)言語(yǔ)的方法和技巧還是有不少的，除了最常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞法和行文脈絡(luò)法，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在解題中也能起到很大的作用，提示我們答案的方向。特別要我們引起注意的就是問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)有三類，反問(wèn)、疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)。反問(wèn)句是提出問(wèn)題，答案在句子里的，疑問(wèn)句提出問(wèn)題沒(méi)有答案， 設(shè)問(wèn)句有提問(wèn)有答案。通過(guò)下面幾道例題來(lái)詳細(xì)介紹下問(wèn)號(hào)在題目中的用法。

　　例1 從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù)；90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?

　　這段話主要支持的觀點(diǎn)是( )

　　A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄

　　B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品

　　C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)

　　D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的

　　這道題很多同學(xué)會(huì)容易誤選D，正確答案是A。我們來(lái)看看這題怎么速答。我們發(fā)現(xiàn)文段前面是以分號(hào)聯(lián)結(jié)的并列結(jié)構(gòu)，最吸引我們的就是文段的最后一句話，而這句話是一個(gè)問(wèn)句，有的同學(xué)沒(méi)有理解好，認(rèn)為這句話是想說(shuō)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和文學(xué)作品失去人文魅力是必然的因果關(guān)系，從而誤選D。而這句話是說(shuō)“是否意味著????????”這就是一個(gè)不確定的語(yǔ)氣，是一個(gè)沒(méi)有確定答案的疑問(wèn)句，而不是反問(wèn)句。而只有A選項(xiàng)是不確定的語(yǔ)氣，提到“可能使”。因此正確答案是A。如果這句話表達(dá)成“難道這不正意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力嗎?” 那么就變成一個(gè)反問(wèn)句，意思是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)事文學(xué)作品失去人文魅力，那么D才可能是答案。

　　例2 中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30 天，小月定為29 天，一年有9 個(gè)月，即354 天，比陽(yáng)歷年少了8 天多。怎么辦呢?在19 個(gè)陰歷年里加7 個(gè)閏月，就和19 個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年。

　　這段文字主要闡明的是：( )

　　古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用

　　B.中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平

　　C.陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題

　　D.中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題

　　這道題很多同學(xué)誤選B。雖然文段最后一句話提到了“比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年”，但只是順帶提了一下。文段中醒目的問(wèn)號(hào)，提示了我們是有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句。中國(guó)陰陽(yáng)歷有差距，“怎么辦呢?”之后提出了具體的解決辦法，整個(gè)文段是圍繞中國(guó)古代如何解決中國(guó)自己的陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題的。并沒(méi)有把中國(guó)古代與古代希臘進(jìn)行比較，所以答案應(yīng)該是選D。

　　例3 聯(lián)合國(guó)教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國(guó)的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國(guó)用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現(xiàn)過(guò)一次，就是2003年——國(guó)際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋(píng)果”，偏偏是土豆這個(gè)深埋地下，不起眼兒的小東西呢?因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。

　　對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

　　A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物

　　B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視

　　C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度

　　D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)

　　這道題只要抓住最后一句話中的問(wèn)句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句，解決問(wèn)題的答案很重要，“解決全球糧食安全問(wèn)題需要土豆”，因此只有C選項(xiàng)符合要求。

　　綜上所述，言語(yǔ)的方法還是有很多的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)做題的過(guò)程中一定要善于總結(jié)，只有通過(guò)自己的不斷積累和反思，我們掌握的知識(shí)才能融會(huì)貫通，才能夠讓我們?cè)诳荚囍姓嬲龅接稳杏杏唷?/p>

　　2012年山東公務(wù)員考試復(fù)習(xí)用書(shū)可參考《2012年山東公務(wù)員考試一本通》。