在山東公務員考試中定義判斷所占題量一直很穩(wěn)定，都是10道題，但近兩年來，定義判斷的題目越來越長，很多考生不愿意去做，而這種題目得分率又比較高，山東公務員考試網（http://www.www5566.cn/）在此以國家公務員考試行測真題為例給大家簡單介紹下做定義判斷中一些特殊題型的解題技巧：

　　1.含有例子題型——關注例子

　　一般題目給了一個定義，又列舉了一些符合這個定義的例子，往往出題人在設置題目選項時符合定義的選項與例子對應，不符合的選項沒有例子對應。

　　例1、（13-93）電子反對抗是指防止敵方或己方的電子對抗措施影響己方的設備和人員作戰(zhàn)效能所進行的各種活動，以防護己方的戰(zhàn)爭力不遭受其損害，主要措施包含電子反偵察、電子反干擾、抗反輻射摧毀、抗定向能致盲和抗計算機病毒傳染。

　　根據上述定義，下列選項不涉及電子反對抗的是：

　　A.軍事演習前，演習指揮中心提前對使用的電腦進行病毒查殺

　　B.發(fā)射車向敵方發(fā)射反輻射導彈，關閉己方電子設備以免誤擊

　　C.軍艦在沖突海域降低雷達發(fā)射信號功率，并設置反輻射誘餌

　　D.為對抗敵方電子干擾，指揮部決定重要指令用固定電話下達

　　解析：D。這道題定義不好看懂，但是結尾說：“主要措施包含電子反偵察、電子反干擾、抗反輻射摧毀、抗定向能致盲和抗計算機病毒傳染”列舉了符合定義的例子。A對應“計算機病毒”BC對應“反輻射”D措施：固定電話，無對應項，選D。

　　例2（13-95）偶然音樂是指音樂家在創(chuàng)作中將偶然性因素引入創(chuàng)造過程或演奏過程的一種音樂形式。具體方法包括：譜寫作品時采用隨意手法，允許演奏者進行沒有任何提示的即興演奏，甚至以改造樂器或加入場外聲響來演奏曲目。

　　根據上述定義，下列選項不屬于偶然音樂的是：

　　A.指揮家在演出前隨機決定使用樂器的數量、演出時長以及參演人數

　　B.在鋼琴琴弦中塞進橡皮和鐵釘等物以模擬打擊樂的聲響來演奏音樂

　　C.用擲骰子、丟硬幣來確定作品的音高、力度與配器等并創(chuàng)作成曲譜

　　D.演奏者保持沉默，此時臺上臺下偶然出現的掌聲、笑聲構成了樂曲

　　解析：A。定義最后一句：“許演奏者進行沒有任何提示的即興演奏，甚至以改造樂器或加入場外聲響來演奏曲目。”B對應“改造樂器”C對應“即興演奏”D對應“場外聲響”選擇A。

　　2、原理效應題型——一般需要概括核心特點排除選項

　　例1（13-89）優(yōu)勢富集效應是一種起點發(fā)展理論，是指起點上的微小優(yōu)勢經過關鍵過程的級數放大，產生更大級別的優(yōu)勢積累。

　　根據上述定義，下列不屬于優(yōu)勢富集效應的是：

　　A.某名牌大學建校時間很早，文化傳統悠久，并擁有政策、資金等多方面支持，全國許多優(yōu)秀的學生填寫高考志愿時都選擇了該校

　　B.上海的金茂大廈樓體高度略微超過“東方明珠”電視塔，被譽為“中華第一高樓”，因此吸引了眾多游客和廣告商，各類會議也常在此舉辦，呈現后來居上的態(tài)勢

　　C.某教育培訓機構為了拓展業(yè)務，也像別的培訓機構那樣，通過發(fā)送宣傳單來進行宣傳，后來隨著規(guī)模的不斷擴大，服務質量也更上一層樓，成為業(yè)內的典范

　　D.某服裝品牌設立之初，最先提出要做“夾克之王”的理念，并通過電視媒體進行推廣，后來這個概念逐漸被人們認可，許多人都認為買夾克就應該買這個品牌的

　　解析：C。核心要點從小優(yōu)勢變成大優(yōu)勢。A選項建校時間早，B選項高度略高，D。最先提出，都是小優(yōu)勢。選擇C。

　　3、多個定義題型：

　　一般形式為C定義是什么，分成A,B兩種類型，A定義是什么，B定義是什么。這種叫多定義的題目

　　1）如果問的是其中的小定義A：先看A這個定義本身，若選不出來考慮A,B兩個定義的不同點，一般情況下，選項設置的時候往往是有三個屬于B，一個屬于A

　　2）如果問的是其中的大定義C：直接看該定義，如果不行，仍然是找出小定義A,B的不同點。關注不同點涉及的成分，排除選項

　　例1（13-90）“翻異別勘”是宋代為防止冤假錯案而規(guī)定的復審制度，是指犯人如果在錄問或行刑時提出申訴，案件必須重新審理。宋代的“翻異別勘”分為原審機關的“移司別勘”和“差官別推”兩種形式。“移司別勘”是指由原審機關將案子交給另一個同級的司法機關復審?！安罟賱e推”是指原審機關將案子申報到上級機關，由上級機關負責差派與原審機關不相干的另外一個機關的官員重新審理。這種情況下，往往或者是差派上級機關的官員前往原審機關主審，或者將案子移往上級機關復審。

　　根據上述定義，下列不屬于“翻異別勘”的是：

　　A.犯人對州縣審理的案件提出申訴，可以將案件移交至州縣的上級——路的長官進行重審

　　B.宋代中央司法機關刑部分左、右兩廳，對其中一廳審理的案件，若犯人提出申訴，則由另一廳重審

　　C.犯人對州縣審理的案件提出申訴，州縣的上級——路的長官可以親至州縣對案件進行重審

　　D.宋代地方司法機關從上至下分為路、州、縣三級，對由縣上訴至州的案件作出判決后，若犯人提出申訴，則由州發(fā)回縣重審

　　解析：D?？纯偠x：復審，都符合。找出“移司別勘”和“差官別推”的不同點，在復審的地點，一個是同級，另一個是上級。關注選項的復審地點：A上級。B同級。C上級。D下級。選擇D

　　例2（13-91）、求助者有兩種求助動機：執(zhí)行性求助和工具性求助。前者是自己不作任何嘗試或努力，只想知道答案或讓他人代自己完成任務；后者是借助其他人的力量以達到自己解決問題或實現目標的目的。

　　根據上述定義，下列屬于工具性求助的是：

　　A.媽媽為五歲的小明報了很多興趣班，小明在興趣班中結識了許多新朋友

　　B.家教老師耐心講解了這道題的思路和原理后，小斌還是請老師直接給出答案

　　C.綜合了多家咨詢機構提供的意見，小峰擬定了符合自身條件的出國學習規(guī)劃

　　D.小文每次閱讀英語文章遇到生詞時都會查閱電子詞典，掌握生詞的讀音和意思

　　解析：B。問小定義的含義：找兩個定義的不同?！皥?zhí)行性求助”別人完成，“工具性求助”自己解決。在解決問題的主體上不同，看選項的主體：A沒有解決問題。B老師解決。C小峰選擇。D沒有解決問題。選擇B。

　　我們希望廣大考生能夠分辨好題型特點，提高定義判斷題型的正確率。