氣象研究所的墻上寫這句話的目的是：

　　A.希望人們多理解氣象工作的困難和苦衷

　　B.督促員工致力于杜絕工作中的任何差錯(cuò)

　　C.勸勉員工甘于默默無(wú)聞、不計(jì)個(gè)人名利

　　D.突出氣象研究工作本身所具有的特殊性

　　2.雖然黑猩猩和人類的進(jìn)化史大約有99.5%是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬(wàn)物之主。對(duì)一個(gè)進(jìn)化論者來(lái)說(shuō)，情況絕非如此。認(rèn)為某一物種比另一物種高尚是毫無(wú)客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)30億年的所謂自然選擇這一過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的。

　　這段文字意在闡明：

　　A.大多數(shù)思想家并不理解進(jìn)化論的思想

　　B.真正的思想家應(yīng)對(duì)所有物種一視同仁

　　C.所有物種事實(shí)上都是自然選擇的結(jié)果

　　D.黑猩猩與人類的進(jìn)化史實(shí)際極為相似

　　3.幾次拿起《十字路口的頑童》這本書，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有畫面打斷我的思路，那是在我18年的教書生涯中遇到的一個(gè)個(gè)頑童的畫面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是“圖片”——形象；而他們卻是“視頻”——故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實(shí)在是比其他孩子要大得多。

　　這段文字表達(dá)的主要意思是：

　　A.漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯給“我”留下很多回憶

　　B.頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事

　　C.頑皮學(xué)生留給“我”的印象更為生動(dòng)深刻

　　D.這本書觸動(dòng)“我”對(duì)教學(xué)生涯的許多聯(lián)想

　　4.汽車是對(duì)環(huán)境影響較大的商品，汽車廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹－h(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車企業(yè)沒有利潤(rùn)留存甚至虧損來(lái)做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會(huì)持久。汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對(duì)環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，才是長(zhǎng)久之策。

　　這段文字的核心觀點(diǎn)是：

　　A.環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)存在矛盾

　　B.發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā)

　　C.技術(shù)革新是解決汽車影響環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵

　　D.汽車企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù)

　　5.20世紀(jì)60年代以前，世界各國(guó)普遍注重防洪的工程措施，即通過(guò)修建大堤、水庫(kù)等水利設(shè)施對(duì)洪水進(jìn)行控制。但在60年代以后，世界各國(guó)在防洪規(guī)劃中越來(lái)越重視非工程措施的運(yùn)用，即通過(guò)洪水預(yù)警、災(zāi)情評(píng)估、洪災(zāi)保險(xiǎn)等多種手段，結(jié)合各種工程措施，從而盡可能減少洪災(zāi)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。

　　這段文字主要談的是：

　　A.世界各國(guó)防洪理念的轉(zhuǎn)變

　　B.世界各國(guó)控制洪水的新途徑

　　C.單純重視防洪工程不能有效控制洪水

　　D.非工程措施逐漸成為防洪規(guī)劃的主導(dǎo)

　　1.【答案】B。解析：話語(yǔ)寫在辦公區(qū)的墻上一般是起勸勉、警醒等作用的。題干的句子通過(guò)對(duì)比的形式，強(qiáng)調(diào)后半句“當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒有人會(huì)忘記”，意在告誡、督促員工在氣象預(yù)報(bào)工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

　　2.【答案】C。解析：材料開頭以思想家對(duì)于黑猩猩的認(rèn)識(shí)為引子，通過(guò)“對(duì)一個(gè)進(jìn)化論者來(lái)說(shuō)，情況絕非如此”把話題自然過(guò)渡到“自然選擇”上，進(jìn)而得出結(jié)論：所有物種都是自然選擇的結(jié)果。所以正確答案為C項(xiàng)。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】 A、B項(xiàng)“思想家的看法”是作者為闡明觀點(diǎn)所作的一個(gè)引子，不是文段重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)，由“不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌”可知，這里的黑猩猩和人類都是舉例，二者進(jìn)化史的相似性并不是文段想說(shuō)的，排除。

　　3.【答案】C。解析：文段將頑皮學(xué)生和其他學(xué)生給“我”的印象分別比作“視頻”和“圖片”，前者為故事，內(nèi)容豐富而生動(dòng)，而后者為形象，相對(duì)比較單一，通過(guò)這種對(duì)比，說(shuō)明頑皮學(xué)生給“我”的印象更為生動(dòng)深刻。故本題答案為C項(xiàng)。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】 文段由與頑童相關(guān)的書，引出“我”教學(xué)生涯中關(guān)于頑童的畫面，正確選項(xiàng)應(yīng)與此相關(guān)，A項(xiàng)的“許多回憶”、D項(xiàng)的“許多聯(lián)想”均表述籠統(tǒng)，未體現(xiàn)出“頑童”這一關(guān)鍵信息，排除。B項(xiàng)未體現(xiàn)出頑童相比于其他學(xué)生占據(jù)老師“內(nèi)存”大這一特點(diǎn)，不如C項(xiàng)貼切。

　　4.【答案】C。解析：文段首先提出了一個(gè)矛盾：一方面汽車企業(yè)應(yīng)當(dāng)支持環(huán)保，而另一方面，無(wú)利潤(rùn)的支持環(huán)保又難以持久。接著指出了解決這一矛盾的方法：汽車企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，即以技術(shù)革新來(lái)支持環(huán)保，故C項(xiàng)為正確答案。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】 文段圍繞汽車企業(yè)與環(huán)保的問(wèn)題展開，A、B兩項(xiàng)均脫離了汽車企業(yè)這一范疇，可排除。本題干擾項(xiàng)為D。D項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)發(fā)展的同時(shí)要充分重視環(huán)境保護(hù)，而究竟如何解決做環(huán)保與保持利潤(rùn)這一矛盾，則沒有涉及。

　　5.【答案】A。解析：材料先談了20世紀(jì)60年代以前世界各國(guó)注重工程措施的防洪理念，接著介紹了60年代以后日漸重視非工程措施的防洪思路。以60年代為界，對(duì)世界各國(guó)防洪觀念做了一個(gè)比較，突出的是防洪理念的轉(zhuǎn)變，故正確答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)的表述錯(cuò)誤，文段強(qiáng)調(diào)的是“防洪理念”，而不是“控制洪水的新途徑”。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】 若材料只是客觀地將同一主體在兩個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行對(duì)比，而提問(wèn)方式又是要求概括文意的，那么正確選項(xiàng)往往是論述主體的“轉(zhuǎn)變”、“變化”等。