1、勝任力：員工在工作情境中，為完成工作所具備并體現(xiàn)出來的知識、技能、能力、態(tài)度、動機等關(guān)鍵特征。

　　以下表現(xiàn)為勝任力的行為是（）。

　　A.小張運用自己的專業(yè)知識，順利完成了領(lǐng)導交給他的任務，得到同事們的稱贊

　　B.還在試用期的小王，用了整整一周的時間，才整理出合格供應商的名單和真實報價

　　C.元旦剛過，小黃請叔叔和客戶打招呼，為公司簽訂了一個大訂單，打響“開門紅”

　　D.上個月，小周所在班組在全廠考核中被評為優(yōu)秀班組

　　2、同理心是指在人際交往過程中，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人立場和感受， 并站在別人的角度來思考和處理問題的高度

　　根據(jù)以上定義，下列不屬于同理心的是（）。

　　A.己所不欲，勿施于人        B.設身處地，感同身受

　　C.推己及人，將心比心        D.物我兩忘，心無旁騖

　　3、從眾型思維枷鎖：是指在認識判斷、解決問題時，附和多數(shù)，人云亦云，缺乏自己獨立思考，無主見、無創(chuàng)新意識的一種不良思維定勢。

　　以下表現(xiàn)不屬于“從眾型思維枷鎖”的一項是（）。

　　A.前面許多行人闖了紅燈，自己也緊跟著沖了過去

　　B.大人們把自己的孩子“左撇子”習慣硬性扭轉(zhuǎn)過來

　　C.專家的意見值得信賴，大家都以專家的意見為辦事依據(jù)

　　D.中學生每天都要求穿校服，中學生小軍每天都穿著校服

　　4、實在判斷：判斷的簡單形式，這里是肯定或否定地表明某一單個的事物的某種一般的性質(zhì)（肯定判斷：菊花是黃色的；否定判斷：菊花不是黑色的。）

　　以下哪項不是實在判斷？（）

　　A.月球繞著地球做圓周運動  B.月球不是恒星

　　C.月球是圓的              D.月球不是圓的

　　5、創(chuàng)傷后應激障礙：是一種極度的災難的持續(xù)效果，即經(jīng)歷了創(chuàng)傷以后，出現(xiàn)持續(xù)的、不必要的、無法控制的障礙。

　　根據(jù)以上定義，下列不屬于創(chuàng)傷后應激障礙的是（）。

　　A.小明小時候到野外郊游的時候被蛇咬了一口，從此再也不想去野外郊游了

　　B.小張在玩秋千時重重的摔了下來，從此常常在夢中夢到從高處摔下來，以后再也不敢蕩秋千了

　　C.從戰(zhàn)場回來的士兵，大多患上了失眠、焦慮甚至嚴重的精神疾病

　　D.目睹了兒子阿毛被野獸叼走的那一幕，失魂落魄的祥林嫂見了人就說：“我真傻，真的。我只知道下雪的時候，野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來，我不知道春天也會有……”

　　1【解析】A。B 項中的小王用了整整一周時間整理出合格供應商的名單和真實報價，句中沒有體現(xiàn)出知識、技能、能力、態(tài)度、動機等關(guān)鍵特征，且用了“才”一字其實是說明小王的能力不夠；C 項的小黃為公司簽訂的一個大訂單是他請叔叔和客戶打過招呼的，不能說明是他自身的能力；D 項的小周所在班組被評為優(yōu)秀班組只能說明全組的能力，也不能得知小周個人的能力；只有小張的成功表現(xiàn)出自己的專業(yè)能力，擁有勝任力。故選A。

　　2【解析】D。A、B、C 都是在既定已發(fā)生的事件上，把自己當成是別人，想像自己因為什么心理以致有這種行為，從而觸發(fā)這個事件。因為自己已經(jīng)接納了這種心理，所以也就接納了別人這種心理，以致諒解這行為和事件的發(fā)生；只有D 項中的物我兩忘是與詩學有關(guān)的古代美學概念，指創(chuàng)作時藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對象的客體渾然為一而兼忘的境界，不屬于同理心。故選D。

　　3【解析】D。A 項屬于從眾型思維枷鎖；B 項是因為大多數(shù)人都不是左撇子，所以大人們把自己的孩子硬性扭轉(zhuǎn)過來，這也屬于從眾型思維枷鎖；C 項是聽從專家意見，缺乏自主獨立思考，無主見，符合定義；D 項是中學生被要求穿校服，是遵守學校規(guī)定，不是缺乏獨立見解。故選D。

　　4【解析】A。B、D 項明顯是否定判斷；C 項是肯定判斷，均屬實在判斷，應排除。實在判斷中一般出現(xiàn)“是”這個判斷詞，A 項的“地球繞太陽轉(zhuǎn)”是描述一種現(xiàn)象或規(guī)律，不是判斷月球本身具有什么屬性。故選A。

　　5【解析】A。A 項“小明從此再也不想去野外郊游了”，是主觀方面理智的、可支配的決定，而不是“持續(xù)的、不必要的、無法控制的障礙”，因此A 項不屬于創(chuàng)傷后應激障礙。B、C、D 三項都符合定義，屬于創(chuàng)傷后應激障礙。故選A。