1.近幾年來，政府通過各類手段，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但是，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長帶來的負(fù)面影響顯而易見。受限制的行業(yè)在較短時(shí)期內(nèi)會(huì)因政策的壓力故而緩慢增長。同時(shí)，受扶植政策不到位、市場(chǎng)培育滯后、技術(shù)開發(fā)存在瓶頸等因素影響，新的產(chǎn)業(yè)成長將較為緩慢，無法對(duì)沖前者帶來的負(fù)面影響。

　　這段文字結(jié)尾處的“前者”是指（  ）。

　　A.政府各種促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的政策

　　B.政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的負(fù)面影響

　　C.受限制的行業(yè)在短時(shí)期內(nèi)增長緩慢

　　D.政策、市場(chǎng)、技術(shù)開發(fā)瓶頸等因素

　　2.文學(xué)家在克隆一個(gè)時(shí)代橫斷面風(fēng)景線時(shí)，克隆了自己人生的風(fēng)景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時(shí)代變幻中凸現(xiàn)的人文景觀，二是品察他們?cè)跁r(shí)代場(chǎng)景中自身的人格取向。

　　這段文字所表明的中心是（  ）。

　　A.文學(xué)家肩負(fù)著反映時(shí)代和展示人生的雙重任務(wù)

　　B.表現(xiàn)時(shí)代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的

　　C.欣賞文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家們的社會(huì)人格

　　D.欣賞文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)時(shí)代和文學(xué)家人格的雙重意義

　　3.18世紀(jì)20年代發(fā)明的攝影機(jī)，112年之后才成為工業(yè)產(chǎn)品；19世紀(jì)60年代發(fā)明的無線電，花了3年時(shí)間，到20世紀(jì)初才付諸使用；而20世紀(jì)發(fā)明的電視只經(jīng)過12年就被應(yīng)用了，原子彈從設(shè)計(jì)到應(yīng)用只花了6年時(shí)間，晶體管的發(fā)明到工業(yè)生產(chǎn)只有3年時(shí)間，激光器發(fā)明到應(yīng)用只有不到1年的時(shí)間。

　　這段文字意在說明科技發(fā)明（   ）

　　A.周期越來越短

　　B.水平越來越高

　　C.成果越來越多

　　D.應(yīng)用越來越快

　　4.“暴力美學(xué)”是一種在純粹暴力趣味的追求中發(fā)展起來的美學(xué)，在電影藝術(shù)中，它主要發(fā)掘槍戰(zhàn)、武打動(dòng)作或其他一些血腥暴力場(chǎng)面的形式感。暴力美學(xué)竭力弱化藝術(shù)作品的教化功能，在影片中規(guī)避直接的道德評(píng)價(jià)，因此它是一種把美學(xué)選擇和道德判斷還給觀眾的電影觀。由于圖像時(shí)代的全面來臨，暴力美學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界呈現(xiàn)出越來越密切的關(guān)系，它或直接或間接地影響著人們的思想和行為，對(duì)美育造成了不少負(fù)面影響。暴力美學(xué)通過對(duì)暴力內(nèi)容的美學(xué)化的處理，降低了作品的社會(huì)功能，宣揚(yáng)人們內(nèi)心潛藏的暴力傾向，放大了人們對(duì)血腥的本能嗜好。所以，盡管暴力影片在形式上眩目誘人，但它嚴(yán)重干擾了人的道德評(píng)價(jià)。

　　下面對(duì)“暴力美學(xué)”闡述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）

　　A.“暴力美學(xué)”是一種在純粹暴力趣味的追求中發(fā)展起來的美學(xué)，放大了人們對(duì)血腥的本能嗜好，宣傳人們內(nèi)心潛藏的暴力傾向

　　B.“暴力美學(xué)”在電影藝術(shù)中表現(xiàn)為暴力內(nèi)容進(jìn)行美學(xué)化處理，發(fā)掘眩目誘人的槍戰(zhàn)、武打動(dòng)作，呈現(xiàn)一些血腥暴力場(chǎng)面

　　C.“暴力美學(xué)”與圖像時(shí)代的發(fā)展相生相伴，廣泛而深刻地影響著人們的思想和行為，對(duì)美育造成嚴(yán)重的負(fù)面影響

　　D.“暴力美學(xué)”竭力弱化藝術(shù)作品的教化功能，規(guī)避道德評(píng)價(jià)，降低了作品的社會(huì)功能，把美學(xué)選擇和道德判斷直接還給觀眾

　　5.在當(dāng)前單一的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)校很難認(rèn)識(shí)到將學(xué)生分為“優(yōu)生”、“差生”這種做法所存在的問題，因?yàn)槟壳暗脑u(píng)價(jià)體系，就是要把學(xué)生分出高低，學(xué)校的做法不過是順應(yīng)這種體系。很多時(shí)候，學(xué)校老師還認(rèn)為只給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、證書不夠，因而以徽章等來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)優(yōu)生、差生的印象，而對(duì)于學(xué)校的做法，在很長一段時(shí)間內(nèi)，也沒有人認(rèn)為有什么問題。

　　對(duì)學(xué)校將學(xué)生區(qū)分為優(yōu)生、差生這樣的做法，作者的態(tài)度是（  ）。

　　A.有所質(zhì)疑

　　B.完全否定

　　C.不置可否

　　D.基本贊同

　　山東公務(wù)員考試網(wǎng)（www5566.cn） 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)

　　1.答案: C

　　解析:

　　根據(jù)提問方式可判斷出本題為詞句理解題。

　　閱讀可知，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型政策下存在“受限制的行業(yè)”和受扶植的“新的產(chǎn)業(yè)”，材料分別論述了二者受到的影響。前者會(huì)受到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型政策的負(fù)影響增長緩慢，而后者的增長又不能彌補(bǔ)“受限制的企業(yè)增長緩慢對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長的影響”。A、B、D三項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故正確答案為C。

　　本題易選錯(cuò)B項(xiàng)。由文段最后一句“新的產(chǎn)業(yè)成長將較為緩慢，無法對(duì)沖前者帶來的負(fù)面影響”可知“后者”指的是“新的產(chǎn)業(yè)”，因此“前者”也應(yīng)該對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)，而不是政策。

　　2.答案: D

　　解析:

　　據(jù)提問知此題屬于表面主旨題。文段中“品察他們的克隆”指的就是欣賞文學(xué)作品，談的是其“雙重意義”，此處的“雙重意義”指文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)時(shí)代以及認(rèn)識(shí)作者人格取向的雙重作用，而不是強(qiáng)調(diào)文學(xué)家的任務(wù)或創(chuàng)作目的，故D項(xiàng)正確，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)只提到了一種意義，不完整。因此正確答案為D。

　　3.答案: D

　　解析:

　　首先找到文段的主旨，文段是并列結(jié)構(gòu)，從幾個(gè)分句可以看出，每項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造從早些時(shí)期要經(jīng)過很多年才能付諸使用到后來的不到一年的時(shí)間就可以應(yīng)用，能夠得出結(jié)論，就是科技發(fā)明應(yīng)用的問題，且時(shí)間越來越快，所以主旨就是指科技發(fā)明的應(yīng)用時(shí)間問題，從選項(xiàng)可以判斷答案為D。

　　4.答案: C

　　解析: 選項(xiàng)和原文一一對(duì)應(yīng)，A、B、D項(xiàng)均在原文有相同表述，C項(xiàng)陳述為“廣泛而深刻地影響”、“對(duì)美育造成嚴(yán)重的負(fù)面影響”，而原文陳述為“或直接或間接地影響”、“造成了不少負(fù)面影響”，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，因此選擇C項(xiàng)。

　　5.答案: B

　　解析:

　　根據(jù)提問可知本題為態(tài)度理解題。

　　原文說學(xué)校很難認(rèn)識(shí)到這種做法存在的問題，也就是說作者認(rèn)為這種做法實(shí)際上是有問題的，只是在學(xué)校這種體系下很難認(rèn)識(shí)到，說明作者能夠理解當(dāng)前體系下學(xué)校的行為，但主觀上又是完全否定這種行為的，A為強(qiáng)干擾項(xiàng)，通過分析可排除。

　　綜上，故正確答案為B。