1月10日更新的2018年山東公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．抱負(fù)水平是指一種想將自己的工作做到某種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的心理需求。個(gè)體從事某一實(shí)際工作之前，其內(nèi)心會(huì)預(yù)先估計(jì)所能達(dá)到的成就目標(biāo)，然后竭盡全力向此目標(biāo)努力，假如工作的質(zhì)與量都達(dá)到或超過了自己預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，便會(huì)有一種成功感，否則就有失敗感、挫折感。

　　根據(jù)上述定義，下列各種心理中符合抱負(fù)水平的是（  ）

　　A．部分建筑商無視國家的法紀(jì)，在建筑工程中偷工減料

　　B．在張老師的精心培育下，試驗(yàn)田里的稻苗結(jié)出了飽滿的稻穗

　　C．老趙年輕時(shí)曾放棄國外的優(yōu)越條件，回到祖國

　　D．小王每天都按照工作計(jì)劃表的要求及時(shí)完成自己的工作，從不拖沓

　　2．道德風(fēng)險(xiǎn)是80年代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的一個(gè)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)范疇的概念，即“從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人在最大限度地增進(jìn)自身效用的同時(shí)做出不利于他人的行動(dòng)”。或者說是：當(dāng)簽約一方不完全承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)后果時(shí)所采取的自身效用最大化的自私行為。

　　根據(jù)上述定義，下列行為或現(xiàn)象中不用承擔(dān)道德風(fēng)險(xiǎn)的是（  ）

　　A．某品牌基金在募集資金的宣傳中稱本基金投資傳統(tǒng)商業(yè)運(yùn)作，穩(wěn)定性高，收益率相對(duì)較好，資金募集完畢后，由于所考察的項(xiàng)目沒有太大的發(fā)展空間，于是經(jīng)理決定轉(zhuǎn)投收益率高的其他項(xiàng)目

　　B．李某剛買車時(shí)處處小心，生怕車子被偷或被劃傷，自從購買了車輛保險(xiǎn)，他的緊張心理就放松了，還經(jīng)常對(duì)仍然愛護(hù)車子的老婆說“車子壞了有保險(xiǎn)公司賠，不用太在意”

　　C．甲需要運(yùn)輸一批貨物，由于缺少一輛車而向乙租用，并保證只是一般運(yùn)輸，不會(huì)對(duì)車造成損壞，否則他會(huì)賠償，結(jié)果在運(yùn)輸途中由于甲的過失而導(dǎo)致車禍，乙的車被撞嚴(yán)重

　　D．張某向李某借款10萬元，稱自己要和朋友合伙做生意，最后由于朋友的撤出，張某又不想就此放棄商機(jī)，于是又向銀行貸款10萬元，自己做起了原計(jì)劃的生意

　　3．標(biāo)桿管理是指不斷尋找和研究一流公司的最佳實(shí)踐，并以此為基準(zhǔn)與該企業(yè)進(jìn)行比較、分析、判斷，從而使自己企業(yè)得到不斷改進(jìn)，接近或趕超一流公司，創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)的良性循環(huán)過程。其核心是向業(yè)內(nèi)或業(yè)外的一流企業(yè)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，企業(yè)重新思考和改進(jìn)經(jīng)營實(shí)踐，創(chuàng)造自己的最佳實(shí)踐，這實(shí)際上是模仿創(chuàng)新的過程。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于標(biāo)桿管理的是（  ）

　　A．海爾在全集團(tuán)范圍內(nèi)對(duì)原來的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和整合，取得了巨大成效，有效地縮短了與國際大公司之間的差距

　　B．美國汽車業(yè)巨頭通用公司與日本實(shí)力最雄厚的汽車公司豐田公司合作，通用公司引入豐田的技術(shù)，豐田則成功打入美國市場(chǎng)，合作取得雙贏結(jié)果

　　C．寶鋼集團(tuán)學(xué)習(xí)借鑒了45家世界先進(jìn)鋼鐵企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了上百項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)

　　D．伊利等乳業(yè)公司的常溫奶外包裝使用的是國際紙業(yè)巨頭利樂生產(chǎn)的“利樂枕”，這種包裝價(jià)格比“利樂磚”便宜，比塑料袋貴但比塑料袋的質(zhì)量要好，因此很受消費(fèi)者歡迎

　　4．差別接觸理論是犯罪理論之一，由美國犯罪學(xué)家蘇哲南首次提出。其核心內(nèi)容在于指出，犯罪行為是否產(chǎn)生，是由于每個(gè)人對(duì)外在經(jīng)驗(yàn)連接的方式不同；當(dāng)一個(gè)人接觸有利于犯罪的定義多于不利于犯罪的定義時(shí)，便很可能產(chǎn)生犯罪行為。

　　根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象不符合差別接觸理論的一項(xiàng)是（  ）

　　A．新聞媒體對(duì)各種暴力犯罪事件的大肆渲染性報(bào)道，會(huì)對(duì)青春期的孩子造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，往往一則這樣的新聞，會(huì)導(dǎo)致一段時(shí)間青少年犯罪數(shù)量的上升

　　B．現(xiàn)在，《暴力摩托》、《穿越火線》、《生化危機(jī)》等各種PC或網(wǎng)絡(luò)游戲流行，游戲中充滿著格斗、搏擊、殺人等各種暴力和血腥的場(chǎng)景。一些對(duì)此類游戲有癮的玩家甚至分不清楚虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，往往導(dǎo)致打架斗毆、縱火、殺人的犯罪

　　C．一些“富二代”從小就表現(xiàn)得囂張跋扈，往往在打架、駕車撞人等事件之后拿錢了事，久而久之，所犯的錯(cuò)誤越來越重，他們卻不自知，最終導(dǎo)致危害公共安全等犯罪行為的出現(xiàn)

　　D．生活在貧民區(qū)的孩子從小就接觸打架、搶劫、殺人等各種暴力事件，但他們長大后不一定走上犯罪道路，有些還取得了偉大的成就。例如足壇名將費(fèi)迪南德，商界富豪華潤金，脫口秀女王奧普拉

　　5．挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。

　　根據(jù)上述定義，下列不屬于挫折教育的一項(xiàng)是（  ）

　　A．很多家長教育孩子時(shí)，拿很多優(yōu)秀的人比較，讓孩子感到挫敗感，企圖激勵(lì)他們

　　B．在考試中出一些比較難的題目，只有很少一部分學(xué)生能夠做對(duì)，大部分學(xué)生因?yàn)樽霾粚?duì)而格外用心去聽與題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)

　　C．教師在教學(xué)中多給學(xué)生講解那些身處逆境仍然自強(qiáng)不息、奮力拼搏的人的經(jīng)歷

　　D．學(xué)習(xí)和工作中，不妨給自己設(shè)立一些較高的目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們反思自己努力的過程，會(huì)從失敗中學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)

　　下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。

　　1．【解析】D。抱負(fù)水平強(qiáng)調(diào)對(duì)工作達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的需求。A、B兩項(xiàng)雖然有工作效果，但沒有體現(xiàn)出工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；C項(xiàng)是個(gè)人的生活選擇，不是對(duì)工作質(zhì)量的需求；D項(xiàng)中小王提前制訂工作計(jì)劃，并努力完成，即對(duì)工作的質(zhì)量有需求。

　　2．【解析】C。A項(xiàng)中基金經(jīng)理擅自決定轉(zhuǎn)投其他項(xiàng)目，使得基金購買者承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；B項(xiàng)李某的行為只著眼自身的利益而沒有估計(jì)保險(xiǎn)公司的利益，使保險(xiǎn)公司承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；C項(xiàng)甲向乙保證了車輛不會(huì)損壞，否則會(huì)賠償，所以乙不必承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；D項(xiàng)中張某借錢時(shí)的理由和最后實(shí)施的行為不一致，使李某承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，所以A、B、D三項(xiàng)中的一方都需要承擔(dān)道德風(fēng)險(xiǎn)。

　　3．【解析】C。標(biāo)桿管理強(qiáng)調(diào)向一流企業(yè)學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身，模擬創(chuàng)新，從而創(chuàng)造良好業(yè)績(jī)。A項(xiàng)沒提到向一流企業(yè)學(xué)習(xí)；B項(xiàng)只是引進(jìn)技術(shù)或開拓市場(chǎng)，沒有學(xué)習(xí)、改進(jìn)自身、模擬創(chuàng)新的過程；C項(xiàng)符合定義要點(diǎn)；D項(xiàng)沒有學(xué)習(xí)過程。

　　4．【解析】D。差別接觸理論強(qiáng)調(diào)人們的犯罪與所接觸的有利于犯罪和不利于犯罪的信息有關(guān)。D項(xiàng)中的成功人士，雖然從小就接觸了犯罪行為，但最后沒有走向犯罪道路，與差別接觸理論相悖。

　　5．【解析】C。C項(xiàng)教師雖然講一些遭受挫折仍然堅(jiān)強(qiáng)的人的故事，但不等于使學(xué)生遭受挫折。

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