5月28日更新的2020年山東公務(wù)員考試每日一練是資料分析題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1.電子工業(yè)增長景氣指數(shù)最高的年月份為（ ）。
A.2003/10
B.2004/04
C.2004/05
D.2004/11
2.電子工業(yè)增長景氣指數(shù)在145點以上的高景氣運行的年份為（ ）。
A.2004/04以后
B.2004/11以后
C.2003/10以后
D.2003/12以后
3.根據(jù)上圖，下列說法正確的是（ ）。
A.自2003年2月后，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)呈持續(xù)走高趨勢
B.2004年1～6月份，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)呈現(xiàn)“高位震蕩”的發(fā)展趨勢
C.自2004年1月份起，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)呈上升態(tài)勢
D.自2004年4月份后，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)持續(xù)呈下降趨勢
4.我國電子工業(yè)效益擺脫低迷狀況的分界點為（ ）。
A.2004/11
B.2003/03
C.2004/04
D.2003/12
5.從上圖可以推出的結(jié)論為（ ）。
?、? 電子工業(yè)的增長景氣曲線與效益景氣曲線趨態(tài)一致
?、? 2004年電子工業(yè)經(jīng)濟效益呈現(xiàn)近幾年最好的態(tài)勢
?、? 2003年4月份效益景氣指數(shù)在近兩年來為最高點
?、? 電子工業(yè)增長景氣指數(shù)最高時，效益景氣不一定最好
A.Ⅰ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅱ、Ⅳ
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點這里給我們糾錯。 】
1.答案: B
解析:觀察折線圖（增長景氣指數(shù)），指數(shù)最高的點在2004年03月份和2004年05月份中間，故電子工業(yè)增長景氣指數(shù)最高的年月份對應(yīng)的時間是2004年04月份，故正確答案為B。
2.答案: D
解析:運用直尺，在縱軸140和150中間做一條平行于橫軸的直線，該直線與折線圖（增長景氣指數(shù)）相交的點對應(yīng)年月份在2003年12月以后，故正確答案為D。
3.答案: B
解析:A：觀察折線圖（電子工業(yè)增長景氣指數(shù)），從2003年02月份到2004年04月份呈走高趨勢，但是從2004年 04月份以后開始下降，A錯誤。
B：2004年1~6月份，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)在145點以上的高景氣運行，最高點接近170，故在2004年1~6月份，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)呈現(xiàn)“高位震蕩”的發(fā)展趨勢，B正確。
C：2004年01月份起，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)向高位運行，2004年04月達到最高點，之后開始下降，故C錯誤。
D：2004年04月份以后，電子工業(yè)增長景氣指數(shù)開始下降，但是從2004年08月份開始平穩(wěn)運行，故D錯誤。
故正確答案為B。
4.答案: C
解析:運用直尺，在縱軸指數(shù)為100的點起，畫一條與橫軸平行的直線，該直線與效益景氣指數(shù)折線圖（虛線圖）相交的點對應(yīng)的年月份為2004年04月（在此之前該指數(shù)一直低于100），故我國電子工業(yè)效益擺脫低迷狀況的分界點為2004年04月，故正確答案為C。
注：注意材料中提示“效益景氣指數(shù)小于100為效益不好，大于100為效益良好”。
5.答案: D
解析:Ⅰ：電子工業(yè)指數(shù)增長指數(shù)從2003年02月份開始增長，在2004年04月份達到最高點，接下來的4個月的小幅度下降，2004年08月份開始平穩(wěn)運行，電子工業(yè)效益景氣指數(shù)從2003年02月份到2003年04月份增長，往后開始下降，從2003年07月份開始緩慢上升，2003年12月份以后上升到100以上，擺脫了低迷的狀態(tài)，繼續(xù)保持增長趨勢，因此電子工業(yè)增長景氣和效益景氣指曲線狀態(tài)不一致，故Ⅰ錯誤，可排除A選項。
?、颍?004年01月份到11月份電子工業(yè)景氣指數(shù)在140以上的高位，故 2004年電子工業(yè)經(jīng)濟效益呈現(xiàn)近幾年最好的態(tài)勢，Ⅱ正確。
?、螅盒б婢皻庵笖?shù)在2003年04月100一下，2003年12以后突破100，開始持續(xù)增長，所以圖中的最高點在2004年11月份，Ⅲ錯誤，可排除B、C選項。
故正確答案為D。
教材、題庫、試卷資料：全新公務(wù)員考試一本通及配套教材
