3月27日更新的2020年山東公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1、染色食品曝光后，許多人表示無(wú)法理解：食品色素僅僅是改變顏色，只有“悅目”的作用，為什么一定要染色呢？事實(shí)并非如此，食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)而影響對(duì)食物的選擇?，F(xiàn)代食品技術(shù)中有一個(gè)領(lǐng)域，就是專門(mén)研究食物的各種性質(zhì)如何影響人們對(duì)食物的感受的。成分和加工過(guò)程完全相同的食物，僅僅是所采用的顏色不同，就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它們的評(píng)價(jià)顯著不同，還會(huì)影響人們對(duì)食物的選擇。

　　最適合做這段文字標(biāo)題的是（  ）。

　　A、你不知道的食品添加劑

　　B、食品色素背后的心理學(xué)

　　C、哪些因素影響食物味道

　　D、現(xiàn)代食品制作中的染色技術(shù)

　　2、乾隆帝曾頒布諭旨，專論書(shū)生氣：朕閱奏章，每有“書(shū)生不能勝任”及“書(shū)氣未除”等語(yǔ)。夫讀書(shū)所以致用，凡修己治人之道，事君居官之理，備載于書(shū)。人不知書(shū)，則生心害政，有不可救藥者。若州縣官果足以當(dāng)“書(shū)生”二字，行寬和惠愛(ài)之政，任一邑，則一邑受其福；蒞一郡，則一郡蒙其休。朕惟恐人不足當(dāng)書(shū)生之稱，安得以書(shū)生相戒乎！朕自幼讀書(shū)宮中，講誦二十年，未嘗少輟，實(shí)一書(shū)生也。王公大臣為朕所倚任，朝夕左右者亦皆書(shū)生也。若指迂謬疏庸者為書(shū)生，以相詬病，正伊不知書(shū)所致，而書(shū)豈任其咎哉！

　　這一段諭旨，乾隆帝意在（  ）。

　　A、說(shuō)明讀書(shū)明理對(duì)行政、處事的意義

　　B、說(shuō)明不讀書(shū)的危害

　　C、指出以“書(shū)生氣”相詬病者，正在其不知書(shū)

　　D、希望官員能知書(shū)愛(ài)民

　　3、為了提高市場(chǎng)占有率，長(zhǎng)租公寓企業(yè)在資本助力下?lián)屨挤吭矗瑢?duì)推高房租起了推波助瀾的作用。另外，“資本公寓”也帶來(lái)金融風(fēng)險(xiǎn)，一些長(zhǎng)租公寓企業(yè)為了獲得資本杠桿來(lái)爭(zhēng)奪房源，引導(dǎo)甚至騙取租戶進(jìn)行租房分期貸款，這類金融產(chǎn)品不僅沒(méi)有穩(wěn)定產(chǎn)權(quán)擔(dān)保，杠桿率也極高，存在較大風(fēng)險(xiǎn)。在資本的裹挾下，一旦長(zhǎng)租公寓企業(yè)在租賃市場(chǎng)上形成壟斷地位，房租上漲將更加難以約束。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）。

　　A、長(zhǎng)租企業(yè)的問(wèn)題會(huì)影響房屋租賃市場(chǎng)健康發(fā)展

　　B、我國(guó)目前的房屋租賃市場(chǎng)發(fā)展還很不規(guī)范

　　C、相關(guān)部門(mén)需要出臺(tái)政策約束房租過(guò)快上漲

　　D、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的長(zhǎng)租市場(chǎng)會(huì)帶來(lái)金融風(fēng)險(xiǎn)

　　4、潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)的過(guò)程中，普遍采用信號(hào)繩作為主要通信工具，即通過(guò)對(duì)信號(hào)繩的拉、抖組成系列信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)陸上的簡(jiǎn)易通信。這種通信方式便捷、直接，但是其弊端也是顯而易見(jiàn)的：信號(hào)繩僅能實(shí)現(xiàn)有限信息量的表達(dá)，且信號(hào)傳輸過(guò)程極易受復(fù)雜海水環(huán)境影響而中斷或失效，帶來(lái)安全隱患。2015年，就曾有潛水員的信號(hào)繩被纏住而險(xiǎn)些發(fā)生事故?？梢哉f(shuō)，潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)時(shí)，是真正的命懸一“線”。針對(duì)信號(hào)繩的諸多弊病，結(jié)合智能穿戴設(shè)備在民用領(lǐng)域的快速發(fā)展，面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品逐漸成為科技工作者的研發(fā)熱點(diǎn)之一。

　　這段文字接下來(lái)最可能講的是（  ）。

　　A、軍事潛水領(lǐng)域智能穿戴設(shè)備的關(guān)鍵技術(shù)

　　B、信號(hào)繩在軍事領(lǐng)域傳遞信息中的缺陷

　　C、日常生活中智能穿戴設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀

　　D、人工智能技術(shù)引入穿戴設(shè)備的前景預(yù)期

　　5、不辭辛苦培訓(xùn)、不惜人力陪讀、不惜成本擇?！逃慕箲]為何愈演愈烈？利用家長(zhǎng)從眾、攀比的心理，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“洗腦”陣地已經(jīng)前移到了手機(jī)里。在“某小學(xué)入學(xué)群”，剛開(kāi)始大家交流孩子和家長(zhǎng)信息，相談甚歡。隨著人數(shù)增多，廣告出現(xiàn)了——暑期游學(xué)團(tuán)、游泳訓(xùn)練班、理財(cái)平臺(tái)等等，而最多的還是各種培訓(xùn)班的推薦。散播報(bào)名緊張等信息，制造焦慮氣氛。相比各種培訓(xùn)、競(jìng)賽、考證給家長(zhǎng)帶來(lái)的焦慮，不少人寧愿恢復(fù)“一考（即小升初考試）定成敗”。采訪發(fā)現(xiàn)，城市的商業(yè)中心正在變身“超級(jí)學(xué)?！?，每到周末、假期，就有背著書(shū)包的中小學(xué)生頻繁進(jìn)出。

　　如對(duì)這一文段進(jìn)行內(nèi)容概括，最合適的一項(xiàng)是（  ）。

　　A、家長(zhǎng)的教育焦慮

　　B、教育的焦慮為何愈演愈烈

　　C、學(xué)生和家長(zhǎng)不得不參加各種教育培訓(xùn)

　　D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了家長(zhǎng)的教育焦慮

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。 】

　　1、B

　　文段開(kāi)篇提出問(wèn)題，為什么要用食品色素給食物染色，隨后通過(guò)“事實(shí)并非如此……”對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，指出“食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)而影響人們對(duì)食物的選擇”，后文通過(guò)論述現(xiàn)代食品技術(shù)研究表明，食物的顏色不同，會(huì)影響人們對(duì)食物的評(píng)價(jià)和選擇，是對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明。故文段重在強(qiáng)調(diào)“食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)而影響人們對(duì)食物的選擇”，“體驗(yàn)”和“選擇”都表明食物色素會(huì)對(duì)人的心理層面產(chǎn)生影響，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，文段論述的核心話題是“食品色素”，選項(xiàng)中“食品添加劑”概念擴(kuò)大且表述不明確，排除。

　　C項(xiàng)，“哪些因素”指多種因素，文段只提到了一種因素，即“食品色素”，且文段并非論述“影響食物的味道”，而是“影響人們對(duì)食物的味覺(jué)體驗(yàn)”，即影響的是人們的主觀感受，而非食物的客觀味道，排除。

　　D項(xiàng)，文段未提及染色技術(shù)是如何操作和實(shí)施的，故“染色技術(shù)”無(wú)中生有，排除。

　　故正確答案為B。

　　【文段出處】《食物“掉色”一定是染色嗎？》

　　2、C

　　文段首句指出乾隆帝所寫(xiě)內(nèi)容討論的話題為“書(shū)生氣”，緊接著具體說(shuō)明乾隆帝在批閱奏章時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)以書(shū)生氣相詬病的言論，乾隆帝針對(duì)此言論分別闡述了讀書(shū)明理對(duì)于處事行政的意義，以及不讀書(shū)的害處，并說(shuō)明若州縣官為“書(shū)生”所能起到的積極意義。后文乾隆帝從自身出發(fā)，強(qiáng)調(diào)譏諷書(shū)生迂腐、嘲笑書(shū)呆子氣的觀念是因?yàn)槠洳恢獣?shū)，文段圍繞“書(shū)生氣”這一話題展開(kāi)，意在說(shuō)明“書(shū)生氣”并非壞事，以“書(shū)生氣”相詬病的人，正因?yàn)樗麄儾欢x書(shū)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

　　A、B兩項(xiàng)，均偏離文段論述核心話題“書(shū)生氣”，且兩項(xiàng)所涉及內(nèi)容為解釋說(shuō)明，意在引出以“書(shū)生氣”相詬病的人不知書(shū)的觀點(diǎn)，非重點(diǎn)，排除。

　　D項(xiàng)，“希望官員能知書(shū)愛(ài)民”文段并未提及，無(wú)中生有，且偏離文段核心話題“書(shū)生氣”，排除。

　　故正確答案為C。

　　【文段出處】《朕亦一書(shū)生——從乾隆帝登基之初的一份上諭談起》

　　3、A

　　文段開(kāi)篇先講述長(zhǎng)租公寓企業(yè)的一個(gè)問(wèn)題：推高房租。接下來(lái)通過(guò)“另外”表并列，指出 “資本公寓”也會(huì)帶來(lái)金融風(fēng)險(xiǎn)，后文進(jìn)行了解釋說(shuō)明。文段最后再次強(qiáng)調(diào)，在資本的裹挾下，房租上漲將更加難以約束。因此文段意在強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)租企業(yè)的問(wèn)題會(huì)影響房屋租賃市場(chǎng)健康發(fā)展，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

　　B項(xiàng)：偏離主題，沒(méi)有提及“長(zhǎng)租公寓”，排除。

　　C項(xiàng)：“相關(guān)部門(mén)”無(wú)中生有，且沒(méi)有提及文段主題詞“長(zhǎng)租公寓”，排除。

　　D項(xiàng)：表述片面，“帶來(lái)金融風(fēng)險(xiǎn)”僅僅是長(zhǎng)租市場(chǎng)帶來(lái)的問(wèn)題之一，排除。

　　故正確答案為A。

　　【文段出處】《重視資本公寓對(duì)青年人口的擠出效應(yīng)促進(jìn)市場(chǎng)健康發(fā)展》

　　4、A

　　根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句指出由于信號(hào)繩具有弊端，且在民用領(lǐng)域中智能穿戴設(shè)備發(fā)展很迅速，因此面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品成為科技工作者的研究熱點(diǎn)之一。故文段引出的核心話題為“軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴設(shè)備”，根據(jù)話題一致的原則，下文應(yīng)圍繞這一話題具體展開(kāi)論述，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

　　B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)尾句之前的內(nèi)容，為前文已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容，排除。

　　C、D兩項(xiàng)：均未提及“軍事潛水領(lǐng)域”這一話題，與尾句話題不一致，排除。

　　故正確答案為A。

　　【文段出處】《讓潛水員不再命懸一“線”》

　　5、D

　　文段開(kāi)篇提出問(wèn)題“教育的焦慮為何愈演愈烈”，隨后進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，指出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種廣告和培訓(xùn)信息助推了家長(zhǎng)的教育焦慮，使得不少人寧愿恢復(fù)“一考定成敗”。文段最后通過(guò)“采訪”的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步論述，強(qiáng)調(diào)城市的商業(yè)中心變身為“超級(jí)學(xué)?！保磸?qiáng)調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了家長(zhǎng)的教育焦慮，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

　　A項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助推了家長(zhǎng)的教育焦慮，“家長(zhǎng)的教育焦慮”表述不明確，排除。

　　B項(xiàng)：“教育的焦慮為何愈演愈烈”相較于D項(xiàng)，表述不明確，沒(méi)有具體闡明“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的助推作用，排除。

　　C項(xiàng)：文段僅僅講述學(xué)生參加各種教育培訓(xùn)，卻沒(méi)有講述家長(zhǎng)要參加教育培訓(xùn)，故“家長(zhǎng)不得不參加各種教育培訓(xùn)”表述錯(cuò)誤，排除。

　　故正確答案為D。

　　【文段出處】《碩士父母竟教不了小學(xué)生，誰(shuí)在靠你的教育焦慮“吃飯”？》

 

 

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