4月9日更新的2020年山東公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1、所謂“競(jìng)爭(zhēng)有序”是自相矛盾的，競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都是無(wú)序的，特別是在創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)中。創(chuàng)新破壞現(xiàn)有市場(chǎng)秩序，如蘋果沖垮諾基亞，京東“攪局”家電銷售業(yè)。在舊秩序的崩壞中，新秩序逐步建立起來(lái)，直到下一波創(chuàng)新出現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)不必有序，合法就行。高喊有序競(jìng)爭(zhēng)的，不是缺乏自信的企業(yè)，便是借維護(hù)秩序?qū)ぷ獾哪承┨厥饫嫒后w。

　　對(duì)以上文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（  ）

　　A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都是無(wú)序的

　　B、凡支持“競(jìng)爭(zhēng)有序”的企業(yè)全都不自信

　　C、蘋果和京東成功打破了現(xiàn)有的市場(chǎng)秩序

　　D、企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只需合法不必有序

　　2、中國(guó)傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容，體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀念，極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。這些內(nèi)容，既是民族的，又是全人類的；既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。我們把這些內(nèi)容用國(guó)際社會(huì)容易理解的形式對(duì)外傳播，比較容易得到認(rèn)同，從而有助于提升中華文化的國(guó)際影響力和親和力，提升我們國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的軟實(shí)力。同時(shí)，這也有助于在全世界塑造我們國(guó)家的文明、友好、開(kāi)放、包容的形象。

　　這段話主要談?wù)摰氖牵?nbsp; ）。

　　A、中國(guó)文化的國(guó)際影響力

　　B、提升我國(guó)軟實(shí)力的途徑

　　C、中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值

　　D、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義

　　3、有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過(guò)是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無(wú)須教師過(guò)多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，在于它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。

　　這段文字的主旨是：（  ）

　　A、幼兒的健康發(fā)展離不開(kāi)結(jié)構(gòu)游戲

　　B、幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

　　C、合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法

　　D、幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

　　4、旅途中不可能都是美妙的風(fēng)景，也有黃沙滿地、滿目荒涼的時(shí)候?，F(xiàn)實(shí)中也不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有煩惱，有悲痛，有奔波勞苦的際遇。但，廢墟中挺立的城堡才更堅(jiān)固，荒蕪中亮起的美景才更養(yǎng)眼。人生需要修剪，以保證生命的精致、華美，但在心的某個(gè)角落，還請(qǐng)高抬貴手，留下一寸荒蕪。那么，你便留下了最原始的風(fēng)，留下了最初的蠻夷和悸動(dòng)，留下了麋鹿和野獸的氣息，留下了純天然的味道。

　　通過(guò)這段文字，作者想表達(dá)的觀點(diǎn)是：（  ）

　　A、人生總是有時(shí)高潮，有時(shí)低谷

　　B、有缺陷的美更加真實(shí)生動(dòng)

　　C、應(yīng)該給自己的心留點(diǎn)空間

　　D、完美本身也是一種缺憾

　　5、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一種植物通常只能忍耐或吸收一種或兩種重金屬元素，對(duì)土壤中其它濃度較高的重金屬則表現(xiàn)出某些中毒癥狀，這種現(xiàn)象限制了植物修復(fù)技術(shù)在重金屬?gòu)?fù)合污染土壤治理中的應(yīng)用。而且植物是活的有機(jī)體，需要有適宜的生長(zhǎng)條件，對(duì)土壤肥力、氣候、水分、鹽度、排水與灌溉系統(tǒng)等自然條件有一定的要求，植物受病蟲害襲擊時(shí)會(huì)影響其修復(fù)能力。另外，植物根系一般較淺，對(duì)淺層土壤污染的修復(fù)最為有效，對(duì)深層土壤污染修復(fù)能力較差。

　　關(guān)于植物修復(fù)技術(shù)，這段文字沒(méi)有提及：（  ）

　　A、可以修復(fù)的污染種類

　　B、影響修復(fù)效果的因素

　　C、適用的土壤范圍

　　D、未來(lái)的應(yīng)用前景

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)。 】

　　1、B

　　文段首先提出競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)序的這一觀點(diǎn)，之后通過(guò)蘋果、京東等例子來(lái)解釋說(shuō)明。

　　A項(xiàng)，根據(jù)文段首句“競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都是無(wú)序的”可知選項(xiàng)表述正確；

　　B項(xiàng)，根據(jù)“高喊有序競(jìng)爭(zhēng)的，不是缺乏自信的企業(yè)，便是借維護(hù)秩序?qū)ぷ獾哪承┨厥饫嫒后w”可知支持有序競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)出于兩種可能，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)化，表述錯(cuò)誤，當(dāng)選；

　　C項(xiàng)，根據(jù)“創(chuàng)新破壞現(xiàn)有市場(chǎng)秩序，如蘋果沖垮諾基亞，京東‘?dāng)嚲帧译婁N售業(yè)”可知蘋果和京東都是證明創(chuàng)新破壞市場(chǎng)秩序的例子，選項(xiàng)表述正確；

　　D項(xiàng)，根據(jù)“競(jìng)爭(zhēng)不必有序，合法就行”可知選項(xiàng)表述正確。

　　本題為選非題，故正確答案為B。

　　【文段出處】《許小年：競(jìng)爭(zhēng)不必有序?合法就行》

　　2、C

　　文段首先介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀，后指出這些內(nèi)容在當(dāng)今的積極作用與價(jià)值，即“有助于提升中國(guó)文化的國(guó)際影響力和親和力，提升國(guó)家軟實(shí)力，也有助于塑造國(guó)家形象。文段屬于總—分結(jié)構(gòu)。故文段的重點(diǎn)是闡述中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值，C項(xiàng)符合文意。

　　A項(xiàng)，文段主要介紹的是“中國(guó)傳統(tǒng)文化”，該項(xiàng)描述“中國(guó)文化”，屬于偷換概念，并且“國(guó)際影響力”也是中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值之一，表述片面，排除。

　　B項(xiàng)，未涉及“中國(guó)傳統(tǒng)文化”這一主體，且“提升文化軟實(shí)力”?也是中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值之一，表述片面，故排除。

　　D項(xiàng)，是傳統(tǒng)文化價(jià)值的一個(gè)具體表現(xiàn)，表述片面，排除。

　　故正確答案為C。

　　【出處】中國(guó)論文網(wǎng) 《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)意識(shí)》

　　3、C

　　文段首先提出一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)游戲無(wú)關(guān)緊要，無(wú)須教師參與，之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”引出觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)游戲會(huì)培養(yǎng)幼兒的一系列能力，即結(jié)構(gòu)游戲有相當(dāng)大的好處。最后通過(guò)轉(zhuǎn)折指出教師要參與，并通過(guò)程度詞強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)方法至關(guān)重要。對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

　　B項(xiàng)，僅僅指出教師與幼兒能力有關(guān)系，但并未明確指出哪一具體因素影響幼兒能力，表述不明確，排除；

　　D項(xiàng)，“造型藝術(shù)的審美能力”僅是幼兒眾多能力之一，表述片面，排除。

　　故正確答案為C。

　　4、C

　　文段首先將旅途與現(xiàn)實(shí)生活類比，二者都是有不足之處的，通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折指出“廢墟”、“荒蕪”也是有可取之處的。之后先提出人生需要修剪，隨后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞強(qiáng)調(diào)“在心的某個(gè)角落，還請(qǐng)高抬貴手，留下一寸荒蕪”，即在心里留下部分空間，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

　　A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句，僅為了引出話題非重點(diǎn)，排除；

　　B項(xiàng)，“有缺陷的美”，無(wú)中生有，排除；

　　D項(xiàng)，“完美本身也是一種缺憾”是問(wèn)題項(xiàng)表述，并未明確指出應(yīng)該怎樣做，表述不明確，排除。

　　故正確答案為C。

　　【文段出處】《留下一寸荒蕪》

　　5、D

　　A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“一種植物通常只能忍耐或吸收一種或兩種重金屬元素，對(duì)土壤中其他濃度較高的重金屬則表現(xiàn)出某些中毒癥狀”可知，受一種或者兩種重金屬污染的土壤，屬于污染種類，A項(xiàng)已提及。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“植物受病蟲害襲擊時(shí)會(huì)影響其修復(fù)能力”，可知“植物受病蟲害襲擊”是影響修復(fù)能力的因素之一，B項(xiàng)已提及。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“對(duì)淺層土壤……對(duì)深層土壤……”，可知是適用的土壤范圍，C項(xiàng)文段有提及。D項(xiàng)“未來(lái)的應(yīng)用前景”文段中沒(méi)有談及，屬于無(wú)中生有。

　　本題為選非題，故正確答案為D。

　　【文段出處】《植物大戰(zhàn)重金屬污染》

 

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