2022年山東公務員考試馬上就要筆試了，正所謂臨陣磨槍，不快也光，本文山東公務員考試網(wǎng)（www.www5566.cn）帶來五類熱點話題分析，一起看看吧：
熱點話題分析
一、基層治理多元共治
01、相關熱點事件匯總
1.“庭院警務”解決社區(qū)治理“最后一米”
按照“黨建引領、政府主導、多元融合、公安推進、居民參與”工作思路，濟南市桿石橋派出所黨支部成立“紅色庭院”黨建組織，初步實現(xiàn)“黨建統(tǒng)領、警務牽引、社會協(xié)同、科技支撐、法治保障”的智慧社區(qū)治理模式，做到“小事不出庭院，大事不出街道，矛盾就地化解”，全力打造新時代“楓橋經(jīng)驗”的“智安社區(qū)”樣板工程。
2.“小聯(lián)動”構建社區(qū)治理“大格局”
寧夏石嘴山惠農(nóng)區(qū)南街街道廣西社區(qū)找準發(fā)力點，精準施策，充分發(fā)揮社會多元主體的 作用，創(chuàng)新打造以社區(qū)為平臺、以社會組織為載體、以社會專業(yè)工作人員為支撐的“三社聯(lián) 動”，著力辦好轄區(qū)居民各項急、難、愁、盼問題，形成共建共治共享的社區(qū)治理“大格局”。
3.共建共治共享，西安市著力構建基層社會治理新格局
西安市加強基層社會治理體系建設，統(tǒng)籌司法、法院、公安、社區(qū)等力量，通過共 建共治共享立體化、全方位治理，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平， 使得群眾的獲得感、幸福感、安全感、滿意度有了大幅度提升。
02、熱點話題分析
1.意義分析
（1）提高基層治理水平。
一是讓基層決策更科學。多元共治的基層治理模式能讓民眾和社會組織真正參與到基層政府的決策當中，為基層決策提供意見建議，讓基層決策 更切合實際、更具操作性、更系統(tǒng)、更全面。
二是讓基層治理更高效。實施基層多元共治模式可以讓群眾和社會組織參與治理，不僅能壯大基層治理力量，也能方便監(jiān)督基層政府工作，督促基層政府快速敏捷地行政辦事，進而提高基層治理效率。
三是讓基層治理更民主。推進基層多元共治意味著基層按照協(xié)商于民、協(xié)商為民的要求，讓群眾發(fā)揮主人翁作用，參與基層事務，能有效激發(fā)群眾和社會組織參與社會治理的積極性，為實現(xiàn)基層民主自治提供條件。
（2）促進基層經(jīng)濟發(fā)展。
一是吸引社會資本。推行基層多元共治能聚集有財力、有 資產(chǎn)的群體或組織加入到基層建設之中，為基層產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、升級提供必要的資金，緩 解基層發(fā)展資金短缺困境。
二是吸引優(yōu)秀人才。當前，基層治理主體較為多元，有精通技術的人才，有善于經(jīng)營的人才，有懂得銷售的人才等。實現(xiàn)基層多元共治能吸引這些人才留在基層、發(fā)展基層，進而為基層經(jīng)濟發(fā)展提供智力支撐。
（3）實現(xiàn)基層社會和諧。
一是平衡基層主體利益?；鶎又黧w眾多，不同利益主體的訴求必有區(qū)別，推進基層多元共治利于不同主體發(fā)表意見，在商討博弈過程中最終形成平衡各方利益的方案計劃，進而消除隔閡矛盾，利于基層主體和諧發(fā)展。
二是牢固基層干群關系。在基層多元共治過程中，民眾、社會組織與基層黨員干部形成共同發(fā)展的革命友情，深化了魚水關系。同時，基層多元共治能促進基層經(jīng)濟、民生全面發(fā)展，不斷 增強基層群眾的獲得感、幸福感、安全感，讓群眾信任黨的領導，為干群關系和諧奠定現(xiàn)實基礎。三是滿足群眾時代訴求。當前社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好 生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民在期待更高水平的物質文化生活的同時，還有對民主、公平、正義等方面的訴求，而推行基層多元共治模式能為不同參與主體提供表達訴求的渠道，滿足人民新期待，保障人民群眾生活美滿幸福。
2. 問題分析
?。?）基層政府治理相對滯后，存在治理粗糙化困境。
一是基層政府治理理念滯后。一些基層政府從自上而下的管理思想到多元主體參與的協(xié)同治理理念的轉變還不到位， 政府大多時候仍是依照“管控”的慣性思維行事，并沒有真正做到傾聽民聲，為民辦事、 以民為主的治理理念并未真正得到實施。二是基層政府行政不到位。部分基層政府及其 職能部門存在權責模糊、缺位、越位、錯位等問題，其中最突出的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和上級 政府之間權責不匹配。很多城市的綜合問題、突發(fā)事件等往往由城鄉(xiāng)政府、街道辦事處 來處理，并沒有考慮其是否具備相匹配的管理精力、資源和權限。
?。?）居民參與治理不夠充分，存在治理邊緣化困境。一是居民參與意愿有待提高?，F(xiàn) 實中，部分基層民眾依然存在“事不關己，高高掛起”的心態(tài)，很多居民認為基層治理是政 府、街道和居委會的事情，依附心理較強。二是居民的參與結構失衡。目前，參與基層治 理的主要是老年人群體、中小學生群體、低保戶群體等，而能力強的留下來的中青年，不 愿充分參與到基層治理之中。三是居民的參與層次偏低。目前，居民參與基層治理大多停留在服從和執(zhí)行層面上，在更具有民主價值的決策參與、管理參與等環(huán)節(jié)上還相對薄弱。
?。?）基層社會組織培育緩慢，存在治理社會化困境。一是基層社會組織自身存在局 限?；鶎由鐣M織大多規(guī)模不大，職能相對單一，再加上內部制度建設不完善，社會公 信力不足，這些因素都阻礙其快速發(fā)展。二是基層社會組織發(fā)展資金不足?；鶎由鐣M 織日常管理及開拓資金來自政府資助、服務型收入等，難以滿足組織基本運轉需求。三 是基層社會組織活動能力有限?；鶎咏M織的活動受場地面積小、場所不固定等限制，影 響了活動舉辦的效果。
3. 對策分析
?。?）完善基層治理機制，打造多元共治格局。一是發(fā)揮基層黨組織作用。發(fā)揮基層 黨組織在基層社會治理中的核心作用，強化其在政治引領上的作用，即加強黨的思想、 組織和工作引導，促進多元主體在基層社會治理中的協(xié)同治理，增強多種社會力量的有 機統(tǒng)一，真正做到為百姓解決困難，辦實事、辦難事。二是厘清基層部門職責。必須盡 快加強基層部門職能改革，各項事務應由上級部門統(tǒng)一科學劃分，明確管理責任，做到 不該管的不要盲目管，做實做強社會治理工作。
（2）轉變基層治理理念，增強多元共治意識。一是基層政府要轉變執(zhí)政理念?；鶎?政府要從管理者轉變?yōu)榉照?，實現(xiàn)從領導到指導、從包辦到重心下移、從管理到服務 的轉變，合理引導居民參與基層自治民主決策。二是社會組織要轉變角色。社會組織要 從支持者向參與者轉變，從引導者向共享共治者轉變。三是基層居民要主動參與?；鶎?居民特別是年輕群體要改變依賴心理，從事不關己、被動參與轉變?yōu)橹鲃訁⒓?，積極貢 獻自己的力量。
?。?）鼓勵社會組織治理，暢通多元共治路徑。一是要理順主體之間的關系。要理順 政府與社會組織的關系，在實現(xiàn)政企分開、政事分開之后，逐漸讓社會組織承接在政府 職能轉變過程中剝離出來的不屬于政府的職能，減少政府行政干預。同時，加大政府對 基層治理方面的資金投入力度，緩解基層治理的資金壓力。二是要健全內部約束制度。要完善基層組織管理制度，建立權責明確、權責統(tǒng)一的經(jīng)營體制和激勵制度，不斷擴大 組織規(guī)模，豐富職能，增強社會公信力。三是要發(fā)揮基層組織的作用。要發(fā)揮基層部門 對社會組織的引導、組織、協(xié)調作用，統(tǒng)籌安排好社會組織參與基層治理工作。四是要 強化基層居民自治。突出基層居民主體地位，釋放基層自治活力，組織居民對基層服務 進行評議和考核，促進社會組織提高服務質量。
03、相關熱點名言
1. 要完善共建共治共享的社會治理制度，實現(xiàn)政府治理同社會調節(jié)、居民自治良性互動，建設人人有責、人人盡責、人人享有的社會治理共同體。
金句“百寶箱”：
?。?）論證論述用途：此金句可論述“共享共治”“多元共治”等話題。
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“居民自治”“良性互動”“社會治理共同體”等詞 語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
2. 加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治 保障的社會治理體制。
金句“百寶箱”：
?。?）論證論述用途：此金句可論述“社會治理”“治理現(xiàn)代化”等話題。
（2）申論規(guī)范表述：此金句中的“社會治理制度”“政府負責”“社會協(xié)同”“公眾 參與”等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
二、青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
01、相關熱點事件匯總
1.“鄉(xiāng)村振興 · 青春助農(nóng)”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目大賽啟動
甘肅省“鄉(xiāng)村振興 · 青春助農(nóng)”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目大賽于2021年8月啟動。大賽以 “創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成就夢想”為主題，旨在鼓勵和支持甘肅省廣大青年以腳踏實地的實干精神創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，展現(xiàn)新作為、建功新時代。
2. 珠海新措施優(yōu)化港澳青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境
珠海市出臺《珠海市進一步穩(wěn)定和擴大就業(yè)若干措施》。該文件大力支持港澳青年參加 實習見習，對參加“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”人員給予生活補助；對來珠海就業(yè)創(chuàng)業(yè)的港澳 青年給予住房補貼優(yōu)惠政策；將港澳青年納入創(chuàng)業(yè)擔保貸款重點扶持對象，給予貸款服務。
3. 廣州建成港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地44個
廣州以建設共融發(fā)展的“粵港澳大灣區(qū)青年共同體”為目標，按照粵港澳大灣區(qū)青 年交流“1234N”的工作思路，致力于打造港澳青年灣區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“首選地”和全面融 入國家發(fā)展大局的“中轉站”。截至 2021 年 8 月 25 日，廣州建成港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地 44 個，為港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了巨大便利。
02、熱點話題分析
1. 新時代青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新應樹立的理念
?。?）堅持順應時代的理念。新時代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須順應發(fā)展潮流，符合中國實際。具體有：一是應樹立扎根大地的理念。新時代青年只有扎根大地，深刻了解我國歷史發(fā)展進程，全面了解中華民族文化，才能視野開闊，眼界寬廣，才能認清使命，堅持不懈， 才能最終創(chuàng)造出成績，留下無悔的青春回憶。二是應樹立順應國情的理念。國家的發(fā)展離不開每一位青年的創(chuàng)造、創(chuàng)新。當前，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，自主創(chuàng)新能力有限，民生就業(yè)壓力依然巨大……這些問題的解決都需要新時代青年的力 量。為此，新時代青年需要順應基本國情，努力為國家建設付諸行動。三是應樹立了解民情的理念。民情集中體現(xiàn)了人民群眾的生產(chǎn)生活愿望，是社會發(fā)展的重要“指南針”。新時代青年只有了解民情、民意，才能精準把握民心所向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中急人民所急、 解人民所困，進而有效解決發(fā)展不平衡不充分的問題。
?。?）堅定實干為要的理念。正所謂：“空談誤國，實干興邦?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就， 難免存在種種誘惑、重重阻礙，這就需要新時代青年樹立實干為要的理念。具體有：一是 應樹立腳踏實地的理念。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條 件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史，這就需要新時代青年腳踏實地，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中一步一個腳印， 不斷磨礪自我，最終實現(xiàn)突破發(fā)展。二是應樹立不斷試錯的理念。對于新時代青年來說， 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新既是歷史的機遇，也是全新的挑戰(zhàn)。在空白領域中實現(xiàn)創(chuàng)新，在復雜形勢下實 現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，需要新時代青年勇于解放思想，敢于開拓進取，善于大膽試錯，從中不斷積累 經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎。
?。?）樹立實現(xiàn)自我的理念。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國發(fā)展的內部條 件和外部環(huán)境正在發(fā)生深刻復雜的變化，在這種復雜環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要新時代青年不 斷成長，提升自我價值。具體有：一是應樹立堅定理想的理念。青年的健康成長，離不 開理想信念的支撐和指引。新時代青年面對著深刻變化的社會、豐富多樣的生活、形形 色色的思潮，更需要堅定理想，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想道路上不懈“奔跑”。二是應樹立增長 才能的理念。當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)覆蓋的領域眾多，涉及的知識復雜，觸及的人員眾多?？梢?說，新時代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路就是一條探索新發(fā)展模式的道路，而這需要青年不斷學習， 增長見識，開闊視野，學習理論，學以致用，提高創(chuàng)新發(fā)展能力。
2. 問題分析
?。?）青年自身問題。一是青年對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認知不足。部分青年抱著賺大錢的目的 去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，以期短時間內實現(xiàn)財務自由，抑或是不做前期準備，盲目投資擴大創(chuàng)業(yè)規(guī) 模，盲目創(chuàng)新，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏理性預判，這些都制約著青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想的最終實現(xiàn)。二是青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。新時代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要各種知識、各種能力的支撐，然而部 分青年或是缺乏準確的商業(yè)信息和技術能力，綜合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實力不強；或是缺乏工作經(jīng)驗和社會閱歷，不具有開拓市場和管理企業(yè)的經(jīng)驗；抑或是缺乏一定的管理和運作執(zhí)行 力……這些都制約青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成功。
?。?）資源投入不足。一是資金投入不足。一方面，由于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新存在一定的風險， 投資平臺對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的關注相對較少，導致大多數(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目難以得到資金支 持；另一方面，國家實施的小額貸款、稅費減免等優(yōu)惠政策門檻較高、手續(xù)煩瑣，實施 效果有限。二是項目支撐不足。目前，政府在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的支撐上跟進不足，如沒有 有效利用科技資源和科技項目來支撐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的發(fā)展，這就導致一些需要科技資源 投入同時自身具有潛力的科技研發(fā)項目很難運行下去。
?。?）教育體系滯后。一是教育理念滯后。部分高校沒有深刻認識到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教 育工作的重要性，只是將其掛靠在學校的就業(yè)指導服務中心，導致各種創(chuàng)業(yè)競賽活動只是 “走形式”“走過場”，無法全面彰顯其全員性、全程性，這就失去了逐級指導的教育時機， 無法引導學生將理論知識有效地運用到生產(chǎn)實踐中。二是教師素養(yǎng)不高。高校部分教師沒 有經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關理論知識的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結合不緊密， 與實踐脫節(jié)。三是課程設置不合理。目前，部分高校在課程設置中重視專業(yè)理論學習，忽 視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐方面知識的傳授，導致青年在學校難以有效增長創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識。
3. 對策分析
（1）加強青年自身建設。一是引導青年正確認識創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。通過大眾媒體、媒介， 宣傳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型案例、模范榜樣，引導青年樹立正確創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀，引導青年確立正確 目標，引導青年理性預判創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形式，引導青年做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新準備等。二是提高青年 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。定期開設創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，搭建學習交流平臺，幫助 青年學習各類技術、交際、管理知識，積累人脈，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新打下基礎。
?。?）加大資源投入。一是加大資金投入。完善政府、銀行、融資擔保機構三方聯(lián)動機制， 探索創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資服務模式，積極發(fā)展地方小型金融機構，增加信貸資源，拓寬融資渠道， 降低貸款門檻，簡化手續(xù)流程，使政策惠及廣大青年創(chuàng)業(yè)者。同時，各級政府部門聯(lián)合金融機構推出針對創(chuàng)業(yè)青年和小微企業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)基金，解決創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的資金問題。二是強化項目支撐。政府可免費為大學生創(chuàng)業(yè)提供必要的實驗場地和科研設備，減少大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的 研發(fā)成本，減少創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的后顧之憂，讓大學生把更多精力放在技術研究上。同時，加快科技成果轉化，拓寬科技適用場景，有效利用科技資源和科技項目來支撐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的發(fā)展。
（3）完善教育體系。一是更新教育理念。高校要根據(jù)政府制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，突出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育工作的重要性，進一步完善科教融合、校企合作協(xié)同育人理念，推動形成科學合理、靈活多樣的教學管理制度新體系，全面提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。二是建設教師隊伍。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，建立相關專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。同時，建立完善的考核機制，將“雙創(chuàng)”教育工作納入獎懲考核中，提升各級學校干部的創(chuàng)造性、 積極性。三是合理設置課程。高校要面向全體學生開發(fā)開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，并將上述課程納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。
03、相關熱點名言
1. 各級黨委和政府、各級領導干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年，關注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“充分信任青年”“熱情關心青年”“嚴格要求青年” 等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）語言表達亮點：此金句中的“青年朋友的知心人”“青年工作的熱心人”“青年群眾的引路人”為對仗句式，短促有力，氣勢恢宏，可學習類似表達形式。
2. 要敢于做先鋒，而不做過客、當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。
金句“百寶箱”：
?。?）內含邏輯梳理：此金句先從微觀上提出要敢于做先鋒，再從中觀上提出要敢于 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后從宏觀上說明要為國家、為人民奉獻，呈現(xiàn)出由小到大的邏輯，可作為論證相關觀點的論述層次。
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“敢于做先鋒”“為國家奉獻”“為人民奉獻”等詞 語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
三、凈化網(wǎng)絡環(huán)境
01、相關熱點事件匯總
1. 加強監(jiān)管促進行業(yè)健康發(fā)展
網(wǎng)絡直播帶貨新規(guī)正式實施2021年5月25日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、公安部、商務部等七部門聯(lián)合發(fā)布的 《網(wǎng)絡直播營銷管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）正式實施?！掇k法》從對直播營銷平臺的要求、對直播間運營者和直播營銷人員的要求以及監(jiān)督管理和法律責任等方面入手，旨在規(guī)范網(wǎng)絡市場秩序，營造清朗網(wǎng)絡空間。
2. 以數(shù)據(jù)為“筆”繪制網(wǎng)絡違法監(jiān)測動態(tài)圖
互聯(lián)網(wǎng)中各類違法違規(guī)廣告?zhèn)鞑パ杆?，直銷傳銷組織隱蔽，知識侵權現(xiàn)象時常發(fā)生， 而且這些行為隱蔽性強，難以追溯，給監(jiān)管帶來巨大挑戰(zhàn)。為此，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管平臺通過 大數(shù)據(jù)對廣告、直銷傳銷、知識產(chǎn)權網(wǎng)絡違法行為的識別、診斷和預警，以大數(shù)據(jù)為 “筆”繪制違法行為動態(tài)圖譜，有效實現(xiàn)了分類監(jiān)管、分類處置，大大節(jié)約了執(zhí)法成本， 提高了執(zhí)法效能。
3. 上海寶山警方破獲一起特大網(wǎng)絡直播平臺詐騙案
2021年5月10日，上海市公安局寶山分局在市局刑偵總隊、網(wǎng)安總隊等部門的大 力支持下，出動 400 余名警力，打響夏季第一輪集中收網(wǎng)行動首戰(zhàn)，在上海、安徽、江 西、湖北、四川等地開展統(tǒng)一收網(wǎng)行動，成功搗毀一特大網(wǎng)絡直播平臺詐騙團伙，抓獲 詐騙嫌疑人郁某、談某等 236 人，涉案金額達 700 余萬元。
02、熱點話題分析
1. 意義分析
?。?）促使國民素質提升。一是利于青少年心理健康。青少年作為互聯(lián)網(wǎng)的重要用戶群體，正處在心智發(fā)育的關鍵期，辨別能力較差，易受互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的影響，產(chǎn)生扭曲心理。而凈化網(wǎng)絡空間能規(guī)避網(wǎng)絡色情、網(wǎng)絡謠言等不良信息，讓青少年免受不良信息影響，進而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是能提高網(wǎng)民個人修養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，每位網(wǎng)民都是互聯(lián)網(wǎng)的使用主體，都能自主發(fā)表言論、自由瀏覽信息，而凈 化網(wǎng)絡空間意味著清除違規(guī)違法言論，規(guī)范網(wǎng)民網(wǎng)絡發(fā)言，讓網(wǎng)民不造謠、不違法，做新時代網(wǎng)絡文明使者，進而利于提高網(wǎng)民人文修養(yǎng)。
（2）有序發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟。一是促使互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)認識到問題。凈化網(wǎng)絡空間需要對違法違規(guī)企業(yè)進行警告、懲處，這能讓互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)認識到自身問題，積極順應互聯(lián)網(wǎng)潮流，全力推動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟健康發(fā)展。二是規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不 開風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境，無論是直播帶貨還是5G普及，抑或是網(wǎng)絡教育等產(chǎn)業(yè)，都需要一個透明、開放、安全、高效的網(wǎng)絡環(huán)境。而凈化網(wǎng)絡空間能清除網(wǎng)絡不文明行為， 為各類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供良好的營商環(huán)境。
?。?）促進全社會文明和諧。一是有利于弘揚社會正能量。凈化網(wǎng)絡空間意味著對互 聯(lián)網(wǎng)中的“軟色情”圖文、不雅直播、造謠傳謠、“飯圈”亂象等問題進行治理，讓謠言 止于智者，讓直播充滿善意，讓網(wǎng)絡充滿正義，進而利于弘揚社會正能量。二是有利于營造守法氛圍。法律規(guī)定，對造謠者和直播售假嚴厲打擊……種種規(guī)范網(wǎng)絡空間的行為同 時也是普及網(wǎng)絡有關法律的最好方式，讓大眾及相關主體能夠通過一個個具體實例，了解 到哪些行為不被允許，從而提升法治意識，增強法治思維，更好地知法、懂法、守法。
2. 問題分析
?。?）網(wǎng)絡系統(tǒng)存有漏洞。一是網(wǎng)絡監(jiān)管技術滯后。網(wǎng)絡是一個開放包容的系統(tǒng)，任何一個終端設備都可以接入網(wǎng)絡系統(tǒng)中，但現(xiàn)在的監(jiān)管技術還不能有效監(jiān)控所有終端設備，還不能確保每個終端設備都無安全威脅，這極大影響了互聯(lián)網(wǎng)的安全性。二是網(wǎng)絡監(jiān)管人員失職。部分網(wǎng)絡技術人員沒有對網(wǎng)絡進行全面的安全防護，難以有效預防病毒和非法用戶的入侵。
?。?）網(wǎng)絡主體素養(yǎng)不足。一是部分網(wǎng)絡企業(yè)忽視社會責任。部分不法企業(yè)為了獲取經(jīng)濟利益，利用網(wǎng)絡信息存儲和傳輸過程中存在的漏洞，對互聯(lián)網(wǎng)用戶的個人信息進行竊取、篡改和販賣，或采用隱蔽性手段開展網(wǎng)絡賭博、網(wǎng)絡色情等活動。二是部分網(wǎng)民難以文明上網(wǎng)。部分網(wǎng)民難以按照相關法律、網(wǎng)絡文明規(guī)定規(guī)范上網(wǎng)，或在互聯(lián)網(wǎng)中散布謠言以博取點擊量，或在網(wǎng)絡中隨意謾罵侮辱他人。
（3）立法執(zhí)法存有短板。一是立法出現(xiàn)滯后。目前，國家有關部門出臺的網(wǎng)絡空間 安全管理方面的法律法規(guī)落后于快速發(fā)展的網(wǎng)絡態(tài)勢。同時，網(wǎng)絡監(jiān)管方面的法律法規(guī) 覆蓋面不全、約束性不強、普法性不廣，這些因素制約著網(wǎng)絡空間安全管理工作的開展。二是執(zhí)法力度不夠。部分網(wǎng)絡執(zhí)法人員缺少執(zhí)法素養(yǎng)，或推諉推脫，或執(zhí)法時“睜一只眼 閉一只眼”，對網(wǎng)絡失范行為未能及時、有效地給予打擊、懲處，導致網(wǎng)絡違法違規(guī)行為猖獗。
3. 對策分析
?。?）強化網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。一是提高網(wǎng)絡技術監(jiān)管水準。投入大量人力、物力進行自主研發(fā)，重點扶持核心技術聯(lián)合攻關企業(yè)，開發(fā)和創(chuàng)新網(wǎng)絡監(jiān)管技術，嚴格把控網(wǎng)絡設備與信息，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)內有可疑動作，及時進行適當?shù)淖韪?，有效防止計算機內部信息資料的丟失和泄露。二是強化網(wǎng)絡監(jiān)管人員業(yè)務素質。提高網(wǎng)絡監(jiān)管人員的準入門檻，加強對在職網(wǎng)絡監(jiān)管人員的培訓和考核，完善網(wǎng)絡監(jiān)管人員退出機制，剔除不合 格的網(wǎng)絡監(jiān)管人員，確保網(wǎng)絡監(jiān)管隊伍的業(yè)務素質得到提升。
?。?）強化網(wǎng)絡主體素養(yǎng)。一是提升企業(yè)的責任感?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)要加強自律，秉持正確的價值導向，堅持經(jīng)濟效益和社會效益相統(tǒng)一，守住道德底線，積極承擔和履行社會責任，不斷凈化網(wǎng)絡空間，從而助推中國經(jīng)濟發(fā)展方式和社會管理方式的全面轉型升級，不斷造福社會和人民。二是提高網(wǎng)民的網(wǎng)絡文明素養(yǎng)。借助傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體等渠道，通過線上線下相結合，向網(wǎng)民宣傳社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果，滋養(yǎng)網(wǎng)民內心，引導網(wǎng)民做到依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，確?；ヂ?lián)網(wǎng)健康運行。
?。?）強化網(wǎng)絡立法執(zhí)法。一是推進立法工作。政府部門應結合當下網(wǎng)絡發(fā)展情況， 建立健全相關的法律制度，細化網(wǎng)絡違法犯罪的法律界定范圍和量刑標準，加大對網(wǎng)絡 違法犯罪的打擊力度，做到有法可依、執(zhí)法必嚴、違法必究。二是加大執(zhí)法力度。相關 部門要根據(jù)網(wǎng)絡立法進程，完善依法監(jiān)管措施，強化執(zhí)法監(jiān)管，加大對網(wǎng)絡執(zhí)法人員的 責任教育，完善網(wǎng)絡執(zhí)法人員考核評價機制，提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平。同時，明確獎 懲標準，促使執(zhí)法人員按照法律規(guī)定進行嚴格執(zhí)法，杜絕徇私舞弊、濫用執(zhí)法權。
03、相關熱點名言
1. 我們要本著對社會負責、對人民負責的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡空間治理，加強網(wǎng)絡 內容建設，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“對社會負責”“對人民負責”“依法治理”“網(wǎng)上 正面宣傳”“向上向善”“網(wǎng)絡文化”表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）論證論述用途：此金句可論述“凈化網(wǎng)絡空間”“以人為本治理網(wǎng)絡”等話題。
2. 網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“生態(tài)良好”“符合人民利益”“生態(tài)惡化”表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）內含邏輯梳理：此金句先闡釋網(wǎng)絡空間的內涵，再分別從正反兩方面闡釋凈化網(wǎng) 絡空間的意義，整體按照“是什么—為什么”的邏輯展開，可作為論述觀點的層次依據(jù)。
四、加強職業(yè)教育
01、相關熱點事件匯總
1. 濟寧推進現(xiàn)代職業(yè)教育再上新水平
濟寧市委市政府高度重視職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，把職業(yè)教育擺在突出位置。為此，濟寧市相繼出臺了多個政策，通過加大財政投入、加強職業(yè)院校建設、優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)設置、加大職業(yè)教育宣傳力度等舉措，推進現(xiàn)代職業(yè)教育再上新水平。
2. 2021年江蘇省職業(yè)教育活動周啟動
2021年5月，江蘇省圍繞“技能：讓生活更美好”這一主題，開展豐富多彩的線上線下活動，全方位展示職業(yè)教育取得的成果，強調加強職業(yè)教育就要落實立德樹人根本任務，就要提升職教資源供給能力，就要增強職業(yè)教育適應性。
3. 津雄職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟成立大會召開
2021年5月11日，津雄職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟成立大會在天津職業(yè)大學召開。該聯(lián)盟以天津職業(yè)大學為牽頭單位，由天津、雄安兩地的職業(yè)教育院校、企業(yè)和專家組成，通過創(chuàng)建創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展機制，搭建職業(yè)教育資源共享平臺，進一步探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化職業(yè)教育理論研究，進而服務雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
02、熱點話題分析
1. 意義分析
?。?）解決勞動者后顧之憂。一是解決就業(yè)問題。職業(yè)教育范疇較廣，不僅包括在校學生的教育，還包括對已有勞動力的繼續(xù)教育和能力提升。通過職業(yè)教育，待工或已工作的勞動者能掌握適應市場需求的成熟技術。職業(yè)教育能提高勞動者素質，進而為勞動者提供就業(yè)就職的“鑰匙”。二是確保收入穩(wěn)定。目前，立足于產(chǎn)業(yè)、服務于產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育由于專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)鏈的高度吻合，再加上推行現(xiàn)代學徒制的培訓培養(yǎng)模式，使大部分勞動者能通過職業(yè)教育掌握一技之長，進而在社會上獲得謀生手段，為確保收入穩(wěn)定奠定基礎。
（2）促進制造業(yè)轉型升級。一是緩解技工缺口嚴重問題。當前，我國制造業(yè)中的技工較為缺乏，而加強職業(yè)教育不僅能讓學生學習技術理論知識，還能讓他們自己動手操作，將理論知識深刻轉化為操作能力，這能有效培養(yǎng)制造業(yè)轉型發(fā)展所需要的現(xiàn)代化技術人員，為制造業(yè)發(fā)展提供現(xiàn)代人力支持，也能在一定程度上緩解制造業(yè)技工缺口問題。二是提供高級技工人才。職業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)具有扎實動手能力和專業(yè)技能的專業(yè)人才。通過高等職業(yè)院校的教育培養(yǎng)，一大批技工人才能獲得專業(yè)知識，成為優(yōu)秀高級技工，為制造業(yè)轉型提供人才支撐。
?。?）帶動全社會穩(wěn)定發(fā)展。一是完善國民教育體系。成熟的國民教育體系必定是基礎教育、職業(yè)教育和高等教育同等重要，三者彼此兼顧、互相協(xié)調。加強職業(yè)教育能在一定程度上讓職業(yè)教育擺脫弱勢地位，扭轉更重視基礎教育和高等教育的現(xiàn)狀，促使基礎教育、職業(yè)教育和高等教育同步發(fā)展，進而促進國民教育體系不斷完善。二是帶動工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展。實現(xiàn)新型工業(yè)化就要以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的發(fā)展路子，而這離不開適應社 會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質建設者和專門人才。這就需要加強教育尤其是加強職業(yè)教育，為工業(yè)化建設、現(xiàn)代化建設提供更多、更豐富的人才。
2. 問題分析
?。?）職業(yè)教育現(xiàn)有的辦學條件滯后。一是師資力量匱乏。我國職業(yè)教育在發(fā)展過程 中明顯存在“雙師型”教師數(shù)量不足、質量不高，教師隊伍良莠不齊等問題，同時，由 于校企合作不夠深入，很難實現(xiàn)企業(yè)優(yōu)秀人才與院校教師的融合發(fā)展，導致教師隊伍素 質提升緩慢。二是教學手段落后。職業(yè)教育需要對學生進行理論灌輸和實操培養(yǎng)。在灌 輸理論時，很多教師只是照本宣科，進行填鴨式教學，缺少啟發(fā)性教學；在實操教學時， 很多教師采用學生圍觀后自己動手操作的模式，缺少校外實踐機會，難以開拓學生的思維。三是課程設置不合理。很多職業(yè)院校在進行專業(yè)設置和課程內容設置時，往往缺少對市場 用工需求的調查，導致所設專業(yè)和課程內容脫離企業(yè)用工需要，使得培養(yǎng)出來的學生難以 受到企業(yè)認可。
?。?）職業(yè)教育的實際需求有限。一是群眾參與熱情不足。在如今這個重視腦力勞動、 輕視體力勞動的大背景下，群眾普遍認為就讀職業(yè)學校不是正途，為此，職業(yè)教育被人 們定義為“次等教育”，不被大眾認可和接受，這在一定程度上制約了群眾對職業(yè)教育的 參與熱情。二是難以滿足企業(yè)需求。隨著產(chǎn)業(yè)結構的升級及經(jīng)濟發(fā)展方式的轉型，很多 企業(yè)需要的是高素質、高質量、創(chuàng)新型、技能型的人才，而目前職業(yè)教育培養(yǎng)的低端技 能人才較多，并不能達到企業(yè)發(fā)展所需的人才標準。
?。?）職業(yè)教育的主體力量供給不足。一是政府支持不足。部分地方政府在思想觀念 上不夠重視職業(yè)教育，使得財政撥款上傾向于照顧重點本科院校的發(fā)展，導致職業(yè)教育 經(jīng)費不足。二是企業(yè)參與不足。很多企業(yè)由于受到資金、人員、機構、生產(chǎn)狀況等因素 的影響，開展的職工技能培訓多為崗前安全及規(guī)范教育，僅有的少量職業(yè)教育培訓也是 圍繞能給企業(yè)帶來直接經(jīng)濟利益的職業(yè)技能展開，培訓的覆蓋面、培訓的深度有限。
3. 對策分析
?。?）優(yōu)化職業(yè)教育的辦學條件。一是加強師資隊伍建設。進一步創(chuàng)新教師引進機制， 逐步給予人員編制，建立完善職教師資準入、退出、激勵和培養(yǎng)培訓等管理制度，確保職 教師資來源廣泛、數(shù)量充足、結構合理；同時，根據(jù)職業(yè)院校發(fā)展需要，允許學校結合自 身發(fā)展需要，與企業(yè)進行人才培養(yǎng)合作。二是創(chuàng)新教學手段。鼓勵職教教師在傳統(tǒng)教學基礎上，結合互聯(lián)網(wǎng)線上教學形式，創(chuàng)新職教教學模式，引入啟發(fā)式、互動式教學形式。此外，還可以引入校外培訓實習教學模式，讓學生在實習的過程中學有所用。三是優(yōu)化課程設置。順應電子信息、新材料、先進制造、新能源與新能源汽車、高技術服務業(yè)等現(xiàn)代產(chǎn) 業(yè)發(fā)展需要，以需求量、就業(yè)率為參考依據(jù)，合理安排專業(yè)及其課程內容。
?。?）拓寬職業(yè)教育的實際需求。一是轉變群眾意識。結合線上、線下等多種宣傳模 式，加大宣傳教育力度，向群眾強調職業(yè)教育在培養(yǎng)技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)新和推動制 造業(yè)高質量發(fā)展等方面的重要性，強調職業(yè)教育與高等教育都可以助人成才。二是滿足 高技術人才需求。政府、企業(yè)、學校三方形成聯(lián)動機制，推動產(chǎn)教融合、校企合作，充分調動行業(yè)、企業(yè)、政府、學校等各方力量，促進產(chǎn)業(yè)與教學的無縫連接，提高人才培 養(yǎng)質量，使人才達到企業(yè)發(fā)展所需的人才標準。
（3）增加職業(yè)教育的主體力量。一是政府要加大支持力度。各地政府部門要加強宏 觀統(tǒng)籌，將職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展的整體規(guī)劃當中，根據(jù)技能人才的供需結構提供 相關配套政策措施，根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展情況提供財政資金支持，緩解地方職業(yè)院校規(guī)劃 不清、資金短缺等困境。二是企業(yè)要強化主體作用。企業(yè)要樹立人力資本培養(yǎng)意識，強化崗位培訓責任，使已經(jīng)進入勞動力市場的員工能夠接受更高水平的職業(yè)技能培訓；同時，企業(yè)還要與培訓機構密切合作，開展訂單式培訓、定向培訓、企業(yè)定崗培訓等，推 動員工、企業(yè)、培訓機構的有效對接，切實提高員工的勞動技能。
03、相關熱點名言
1. 推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高 素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“職普融通”“教育適應性”“能工巧匠”表述規(guī)范， 可積累為申論規(guī)范表述。
（2）論證論述用途：此金句可論述“大國工匠”“職業(yè)教育”“現(xiàn)代教育”等話題。
2. 職業(yè)教育是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“培養(yǎng)技術技能人才”“促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”表述 規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
?。?）內含邏輯梳理：此金句從“培養(yǎng)技能人才”“促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展” 這幾個層面闡釋職業(yè)教育的意義，可作為整理要點的邏輯依據(jù)。
五、傳承紅色文化
01、相關熱點事件匯總
1. 爭當“紅色傳承模范點”，山東公共文化場館在行動
山東省圖書館紅色文獻藏量豐富，內容涵蓋山東抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期政治、軍 事、經(jīng)濟等各個領域。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年之際，山東省圖書館與“學習強 國”山東學習平臺聯(lián)合推出“紅色報刊悅讀”欄目，對館藏山東地區(qū)紅色報刊進行百期 連載，每期推介一種報刊。
2. 傳承紅色基因，中山“紅色文化網(wǎng)上行”項目上線
2021年6月27日，中山市“紅色文化網(wǎng)上行”上線儀式如期舉行，其主要目的是 教育引導社會各界特別是廣大青少年群體，以史為鏡、以史明志，知史愛黨、知史愛國。這既是推動中山市黨史學習教育、“四史”宣傳教育走深走實的重要內容，也是加強愛國 主義教育、青少年思想道德教育的重要形式。
3. 以電影敘事傳承紅色文化基因
紅色文化的魅力在于其蘊含的愛國、信仰、堅毅、奉獻等精神內核。建黨100周年 之際，一批新創(chuàng)紅色影片備受期待，如《長津湖》《中國醫(yī)生》《無名》《東極島》《排雷英雄》《火神山》《1921》《革命者》《我和我的父輩》《開國將帥授勛1955》《我的父親焦裕祿》等，通過這些作品，觀眾或將更深切地感知紅色文化的當下意義。
02、熱點話題分析
1. 意義分析
（1）促進新時代政治教育。一是強化新時代青少年德育。傳承紅色文化中的報效祖國、勇于擔當、先國后家等品質，能激勵青少年樹立遠大理想，并學習革命志士的奉獻精神，主動承擔時代責任、國家責任，為建設中國特色社會主義而不懈奮斗；能激勵新時代青少年堅定理想信念，成為追求進步、站穩(wěn)立場、提升品德的新時代青年。二是提升黨員干部精神層次。傳承紅色文化能引導廣大黨員干部堅定對馬克思主義的信仰、對 社會主義和共產(chǎn)主義的信念，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；能讓黨員干部深刻認識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，進而更加堅定黨員干部服務人民、建設國家的初心。
（2）促進新時代經(jīng)濟發(fā)展。一是促進紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。紅色文化具有很強的品牌效應，能讓革命遺址、紅色文化旅游產(chǎn)業(yè)更具有吸引力。而傳承紅色文化能讓大眾更加關注風景優(yōu)美、生態(tài)宜人的革命老區(qū)，有利于把紅色資源轉變?yōu)榻?jīng)濟資源，帶動當?shù)氐?紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是提供經(jīng)濟建設的精神力量。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭中凝聚而成的，在革命時期激勵中華民族不斷前進。在和平年代，這種紅色精神能引導我們堅持不 懈建設祖國，促進我國經(jīng)濟全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
（3）傳承新時代優(yōu)秀文化。一是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中國革命的征途中，中國共產(chǎn)黨人結合國情特點，創(chuàng)造性地形成了指導中國革命走向勝利的先進革命文化，而這一先進文化也是中華民族五千年積淀而成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，說明傳承紅色文化能促進傳統(tǒng)文化的傳承。二是傳承新時代民族精神。中國共產(chǎn)黨在革命征程中，形成了井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神，在建設和改革時期形成了大慶精神、“兩 彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神，傳承這些紅色精神，既能豐富中國精神內核，又能更好地促進民族精神的傳承。
2. 問題分析
?。?）紅色文化研究挖掘力度不夠。一是紅色文化研究力度不夠。紅色文化的專業(yè)研究機構力量薄弱，一般以民間研究機構單打獨斗居多，而政府官方組織的集體研究相對較少。二是紅色文化研究深度不夠。目前，對部分紅色文化進行深入系統(tǒng)研究的理論成果并不多，一般以史實記載居多，而對紅色文化的內涵及其表現(xiàn)形式如何改造、補充、拓展的研究，做得尚不深入。三是研究機制不夠健全。目前，一些重大紅色文化課題缺 乏縝密的研究規(guī)劃，沒有形成通盤考慮、聯(lián)動研究的工作機制。
?。?）紅色文化傳承保護力度不足。一是紅色文化載體保護不足。有的地方干部群眾 對紅色遺址的歷史及其價值認識不夠，對遺址的不可再生性缺乏認識，導致紅色文化舊址遭到不同程度的破壞，使得紅色文化資源保護工作面臨巨大挑戰(zhàn)。二是存在重經(jīng)濟、輕文化的思想。人們認識到了紅色文化所帶來的經(jīng)濟價值，但在紅色文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)過程中過于追求經(jīng)濟效益，從而忽略了社會效益、文化效益，導致紅色文化資源的教育功能 難以發(fā)揮。三是紅色文化傳承內容單一。部分紅色文藝作品內容重復老套，部分紅色文化產(chǎn)品缺乏新意與創(chuàng)意，乏味的重復內容不能展現(xiàn)當?shù)氐奈幕厣?，難以彰顯紅色文化內涵的時代價值，致使紅色文化傳承效果受影響。
?。?）管理權屬及責任分配未能理順。一是管理權屬多元。紅色文化遺產(chǎn)有的歸文旅部門管理，有的由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)或村委會管理，有的歸居民個人管理，由于管理權屬多元， 管理部門與其他部門之間、屬地之間管理責任較難協(xié)調，使得紅色文化傳承保護難成體系。二是責任界定不明。對紅色文化資源的認定、傳承與發(fā)展，需要政府主管部門、文旅部門、史志研究機構、廣播電視、新聞出版等多部門協(xié)作推進，但目前對此類部門的職責配置并未理順，形成了責任“真空”地帶。
3. 對策分析
（1）加大紅色文化研究挖掘力度。一是加大紅色文化研究力度。加強紅色文化研究隊伍建設，加大資金投入，明確研究方向，支持引導民間研究機構參與研究，探索民間 機構與官方組織合作機制，形成紅色文化研究優(yōu)勢，提高研究能力。二是拓展紅色文化 研究深度。把紅色文化研究工作納入各級宣傳部、黨校、黨史辦、講師團等部門和單位 的工作內容，作為各級黨委中心組的學習專題。同時，健全紅色文化研究成果表彰激勵 措施，激發(fā)更多主體研究紅色文化的積極性。三是完善紅色文化研究機制。建立跨部門、 跨地區(qū)的重大課題研究機制，建設專業(yè)研究團隊，設置專項研究經(jīng)費，打造研究交流平臺，積極開展交流合作，形成研究合力。
（2）加大紅色文化傳承和保護力度。一是加大紅色文化載體保護力度。整合當?shù)丶t色文化資源，定期查看歷史資料和文化遺址受損情況，聘請專業(yè)人才對其進行修繕還原，同時請專人進行日常管理，對每一處紅色文化遺產(chǎn)的情況建立書面檔案，記錄具體保護情況， 形成長效機制。二是注重紅色文化與經(jīng)濟雙發(fā)展。在開發(fā)紅色文化資源的過程中，要更加凸顯紅色文化內涵，通過實地走訪、市場調研、收集意見等方式，了解當下紅色書籍是否 形式重于內容，紅色電影是否符合史實，紅色旅游項目是否真正體現(xiàn)歷史精神等，從而有針對性地豐富紅色文化產(chǎn)品內容，凸顯其文化價值。三是豐富文化傳承內容。結合不同種 類的紅色文化的獨特性，順應時代發(fā)展需求，滿足群眾對精神文化的需求，創(chuàng)造富有生氣、 富有個性的文藝作品，并以群眾喜聞樂見的方式推介給群眾，提升紅色文化影響力。
?。?）理順管理權屬和責任分配。一是明確管理權屬。結合各地區(qū)的不同特點和歷史 淵源，因地制宜，有針對性地進行紅色文化資源管理權的調整，確保地區(qū)內管理溝通無障礙。同時，上級管理部門對各地區(qū)的紅色文化資源管理權屬進行建檔立案，做到有效 管理。二是厘清各方責任。地區(qū)內成立以政府部門為主導，文旅部門、教育部門、民政 部門、黨校等其他部門為成員的紅色文化資源保護專項領導小組，明確各部門職責和工 作要求，統(tǒng)籌協(xié)調紅色文化資源保護、開發(fā)、發(fā)展等相關問題，形成統(tǒng)一領導、各部門參與的工作格局。
03、相關熱點名言
1. 西路軍不畏艱險、浴血奮戰(zhàn)的英雄主義氣概，為黨為人民英勇獻身的精神，同長征精神一脈相承，是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財富的重要組成部分。
金句“百寶箱”：
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“不畏艱險”“浴血奮戰(zhàn)”“英雄主義”“英勇獻身” 等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
（2）內含邏輯梳理：此金句先闡釋紅色精神有哪些，再說明其重要性，可作為論證相關觀點的論述層次。
2. 要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。
金句“百寶箱”：
?。?）內含邏輯梳理：此金句從“講好故事”“加強教育”這兩個方面闡釋“傳承紅色基因”，可作為論證相關觀點的論述層次。
?。?）申論規(guī)范表述：此金句中的“革命傳統(tǒng)教育”“愛國主義教育”“思想道德教育” 等詞語表述規(guī)范，可積累為申論規(guī)范表述。
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