申論的材料和話題多數(shù)源于近三年的熱點(diǎn)事件及政策，作答的時候如能將其運(yùn)用好，無疑會大大增加上岸的概率。本著“考什么就學(xué)什么”的原則，諸位考生一定要將熱點(diǎn)知識視為備考重點(diǎn)。
一、為何要學(xué)好申論熱點(diǎn)？
?。ㄒ唬┳x懂材料，快速得出客觀題要點(diǎn)
幾年前的申論考試，考生照抄材料也能拿到一定分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在的考試，已經(jīng)默默升級為申論3.0時代了?，F(xiàn)在重點(diǎn)考查的是考生的政治綜合能力，直接從文中摘抄關(guān)鍵詞得分的要點(diǎn)占比很少，更多的是分析案例代表的熱點(diǎn)事件，調(diào)用儲備進(jìn)行綜合概括才能得出科學(xué)合理的答案。
（二）積累素材，助力寫作妙筆生花
申發(fā)論述題，歷年來在申論中都是分?jǐn)?shù)占比最大的題。引用領(lǐng)導(dǎo)人講話或者在文章內(nèi)加入一些“熱詞”，能夠有力提升你的文章深度和說服力。1000字左右的文章，有些考生考生寫起來“滔滔不絕”，有的確“無話可說”，差異懸殊。殊不知，“功夫在詩外”，只有平時學(xué)好熱點(diǎn)，考試時才能揮斥方遒。
二、如何學(xué)好申論熱點(diǎn)？
（一）明確熱點(diǎn)話題
申論考試的主題與政府職能緊密相關(guān)。社會問題多如牛毛，進(jìn)入公眾視野的問題層出不窮。但政府不是萬能的，有些社會問題可以通過政府管理得以有效解決，而有的卻職能通過社會力量自發(fā)調(diào)解。公務(wù)員考試考查的是考生認(rèn)識、分析、解決問題的能力，因而申論必然要考查與政府職能相關(guān)的社會問題。
申論的熱點(diǎn)學(xué)習(xí)過程中，一定要合理分類，這樣才能讓學(xué)習(xí)更高效，運(yùn)用更靈活。山東公務(wù)員考試網(wǎng)為大家提供了一個參考方向：
政治：百年黨史、政務(wù)服務(wù)、共同富裕、糧食安全；
社會：善治之路、鄉(xiāng)村治理、改善民生、人才奮斗、營商環(huán)境、公共安全、執(zhí)法為民；
經(jīng)濟(jì)：數(shù)字經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)潛力、科技自立、綠色發(fā)展；
文化：文化自信；
生態(tài)：生態(tài)文明。
（二）尋找合適的學(xué)習(xí)方法
關(guān)于對熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，很多人會去查找并背誦政府工作報告、相關(guān)文件內(nèi)容等。但盲目的“死記硬背”，在實(shí)際作答時卻發(fā)現(xiàn)沒有用武之地，進(jìn)而覺得浪費(fèi)時間，從而放棄積累。其實(shí)熱點(diǎn)的積累對申論作答很有幫助，只是很多考生的學(xué)習(xí)方法不正確。
1.緊跟官媒視角。
人民網(wǎng)、求是網(wǎng)、新華網(wǎng)等官媒網(wǎng)站的評論員文章，觀點(diǎn)權(quán)威，語言犀利，同時也是申論考試的重要出題來源。我們要經(jīng)常關(guān)注這些官媒的時評文章，學(xué)習(xí)他們看問題的角度，開拓視野。
2.優(yōu)化文章標(biāo)題。
好的文章標(biāo)題是文章奪得高分的首要因素。官媒時評的標(biāo)題不但善用修辭，結(jié)構(gòu)工整，而且簡單明了，突出中心。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與積累。
3.學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)。
一般來講，任何一篇高質(zhì)量的申論文章，都包含提出問題、分析問題、對策建議等基本邏輯?；靵y的邏輯無異于“一紙荒唐言”，自然難以得到高分?？吹綗狳c(diǎn)事件，嘗試按照合理的邏輯進(jìn)行講述訓(xùn)練，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯思維才會逐步養(yǎng)成。
4.豐富論證方法。
每篇申論的上乘之作，都內(nèi)含著多種論證方法。我們仔細(xì)分析其論證方法，無非是事例、道理論證、正反論證等。我們需要結(jié)合不同話題，對其案例進(jìn)行改寫，以豐富自身論證方法。
5.積累熱點(diǎn)素材。
這是對申論熱點(diǎn)最簡單直白的運(yùn)用。眾所周知，要想實(shí)現(xiàn)文章寫作的侃侃而論，熱點(diǎn)積累是重點(diǎn)?？湛跓o憑，無“論據(jù)”則無“真相”。如果你不知道“袁隆平、南仁東、黃大年”，談到“家國情懷”自然無話可說；如果你不知道“沈浩、李保國、黃文秀”，談到“青年扎根基層”時自然文思枯竭。每個申論熱點(diǎn)里面的大量事例，我們都可以用來學(xué)習(xí)積累充實(shí)文章，有效提升文采。
