所謂常識(shí)判斷，顧名思義：一是檢驗(yàn)常識(shí)積累，二是考查判斷能力，前者可通過反復(fù)記憶進(jìn)行強(qiáng)化，后者則需回歸考試題總結(jié)提煉。今天永岸公考在分析山東公務(wù)員考試常識(shí)判斷部分考題的基礎(chǔ)上，總結(jié)了本板塊做題過程中迅速判斷的三個(gè)技巧，一起來看看吧！

　　一、對(duì)比選項(xiàng)找同異

　　常識(shí)判斷四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置中，常會(huì)有類似“孿生子”或者“矛與盾”的選項(xiàng)成對(duì)出現(xiàn)，這就為我們解題提供了以下兩個(gè)解題思路：

　?。ㄒ唬┱蚁嗤x項(xiàng)，或同錯(cuò)，或同對(duì)

　　“孿生子”選項(xiàng)主要有兩種類型，一種是選項(xiàng)間雖然具體表述可能有些差別，但結(jié)構(gòu)很相似的同構(gòu)選項(xiàng)，另一種是往往只更換了下句子主語(yǔ)的同義選項(xiàng)。這種情況下，如果其中一個(gè)選項(xiàng)正確，那么從邏輯上講，另一個(gè)選項(xiàng)也是正確的，反之亦然。

　　鑒于我們山東公務(wù)員考試的行測(cè)都是單選題，我們可以利用這一點(diǎn)一次性排除掉幾個(gè)選項(xiàng)或者選定幾個(gè)選項(xiàng)（遇到變相多選題時(shí)），提高正確率。

　　（二）找矛盾選項(xiàng)，必有一錯(cuò)

　　“矛與盾”選項(xiàng)的情況則更為簡(jiǎn)單，即兩個(gè)選項(xiàng)的表述明顯互相沖突，如果其中一個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤，那么與之相反的那個(gè)選項(xiàng)一定正確，即單選題中矛盾選項(xiàng)選其一。

　　二、對(duì)應(yīng)題干找信息

　　除了選項(xiàng)設(shè)置上的玄機(jī)以外，許多常識(shí)題目的題干本身就已經(jīng)為我們提供了解題的關(guān)鍵線索，需要考生們耐心地讀題。

　　這里也存在兩種情況：一種題目類似于判斷推理中的定義判斷題型，題干中提供了大量的背景信息，這些背景信息其實(shí)就是幫助我們?nèi)Χㄕ_選項(xiàng)的“定義”；另一種則是題干和選項(xiàng)之間有關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)，由此可以迅速定位出正確答案。

　　三、錯(cuò)誤表述有個(gè)性

　　在整體上觀察題干與四個(gè)選項(xiàng)以外，常識(shí)題目當(dāng)中的錯(cuò)誤選項(xiàng)很多也有自己的特征，也就是出題人有自己慣用的設(shè)置陷阱的方式，主要是以下三種：

　　1.不符合常理的選項(xiàng)。所謂常識(shí)，就是社會(huì)對(duì)同一事物普遍存在的日常共識(shí)或者是某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。如果某個(gè)選項(xiàng)看上去違背了日常的認(rèn)知，那么這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的可能性極大。

　　2.絕對(duì)性表述。當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)“XXX最......”“只要...就...”“直接”“均”之類的表述時(shí)就需要注意了。馬克思主義教會(huì)我們用發(fā)展的眼光、辯證的觀點(diǎn)去看待問題，過于絕對(duì)的表述通常不太科學(xué)。

　　3.時(shí)間或范圍上設(shè)置錯(cuò)誤點(diǎn)。這一點(diǎn)在歷史、時(shí)政、法律等細(xì)分科目的考查中常有體現(xiàn)，錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)常更改某一事件發(fā)生的實(shí)際時(shí)間，或者是某件事適用的期限、年齡或范圍。

　　最后，反過來思考一下，什么樣特征的選項(xiàng)往往是正確項(xiàng)呢？在我們的公務(wù)員考試中，大部分情況下，積極向上的、表示成就的、出現(xiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)人的選項(xiàng)一般都不會(huì)是錯(cuò)誤項(xiàng)。